Campus Schulmanagement
– So gelingt Schule besser –
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Aus der Wissenschaft in die Praxis – das Online-Magazin schulmanagement ist die Informationsplattform für zeitgemäße Schulentwicklung. Zentrale Erkenntnisse empirischer Bildungsforschung werden hier frei zur Verfügung gestellt.
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& leadership
Der Studiengang Schulmanagement & Leadership ist ein Master of Arts an der Universität Tübingen. In vier Semestern können sich Führungskräfte im Bildungs- und Schulkontext berufsbegleitend weiterbilden.
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Das modulare Kursangebot der Akademie schulmanagement knüpft direkt an den Inhalten des Studiengangs an. Nicht nur die Studierenden, sondern auch externe Interessenten finden hier themenorientiert Möglichkeiten zur Vertiefung und gezielten Fortbildung.
Bildungsforschung – kurz notiert
Schülerinnen und Schüler haben weniger Vertrauen in ihre digitalen Fähigkeiten als Eltern und Lehrkräfte. Das zeigt eine umfassende internationale Studie.
Exklusiv im Magazin: Beiträge zur aim Bildungskonferenz 2023
Schulmanagement & Leadership
Ziel des Weiterbildungsmasters ist es, professionelle und starke Führungspersönlichkeiten für den Bildungs- und Schulkontext aus- und weiterzubilden. Auf Grundlage bewährter und aktueller wissenschaftlicher Theorien und aktueller Befunde einer evidenzorientierten Bildungsforschung sowie praxisrelevanten Erkenntnissen bietet der Studiengang innovative und erfolgsversprechende Lösungen für die Praxis von Führungskräften im Schul- und Bildungskontext an.
- Berufsbegleitende Weiterbildung
- Master of Arts in vier Semestern
- Effektives Studium durch Blended Learning
- Zusammenarbeit mit renommierten Forschern und Forscherinnen
- Internationaler Austausch
Starke Partner für die Schule von morgen!
Bildung stärken, Chancen nutzen – die aim Akademie bietet Weiterbildungsangebote für pädagogische Fachkräfte, Kinder, Jugendliche, Studierende und Auszubildende mit dem Ziel, junge Menschen bestmöglich auf ihrem Bildungsweg zu begleiten.
Das Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg bildet den Rahmen für ein wissenschaftsbasiertes, zentral gesteuertes und auf Unterrichtsqualität fokussiertes Ausbildungs-, Fortbildungs- und Unterstützungssystem für die allgemein bildenden und beruflichen Schulen.
Das Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen untersucht individuelle, soziale und institutionelle Determinanten und Konsequenzen von Bildungsprozessen. Eine großzügige Zuwendung der Hector Stiftung II stellt die wesentliche Grundlage für die wissenschaftliche Arbeit des Instituts dar.