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Autor: Christina Matschke

Christina Matschke ist Postdoktorandin am Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) und seit Ende 2021 im Wissenschaftstransfer tätig. Sie unterstützt das Direktorat bei der Beratung der Bildungspolitik in Deutschland im Rahmen der ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Darüber hinaus liegen ihre Forschungsschwerpunkte in der Entstehung sozialer Identifikation und Disidentifikation sowie den Voraussetzungen und Konsequenzen der Integration multipler sozialer Identitäten.

Kompetenzen & Leistung
Leerer Computerraum mit zwei Reihen Bildschirmen vor großen Fenstern, Blick auf kahle Bäume.
© Pexels Polina Zimmerman

Digitale Kompetenzen fördern – aber wie?

Digitale Kompetenzen sind Schlüsselqualifikationen. Doch ihre Förderung an Schulen ist lückenhaft. Die Ständige Wissenschaftliche Kommission fordert verbindliche Standards, Informatikunterricht und systematische Anwendungskompetenz in allen Fächern.

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Campus Schulmanagement wurde von der Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken gemeinnützige GmbH (aim) und dem Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen in Kooperation mit dem Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL)Baden-Württemberg ins Leben gerufen.

Logo der aim – Akademie für Innovative Bildung und Management. Oben ein stilisiertes, dreieckiges Symbol in Blau, Grün, Gelb und Rot. Darunter der Schriftzug ‚aim‘ in blauer, kleiner Schreibschrift, darunter in Großbuchstaben: ‚INNOVATIVE BILDUNG‘.
Logo des ZSL – Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg. Links ein stilisiertes, spiralförmiges Muster aus roten Punkten, rechts daneben der Schriftzug: ‚ZSL Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg‘ in Rot und Schwarz.
Logo des Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung und Logo der Eberhard Karls Universität Tübingen

Bildung stärken, Chancen nutzen – die aim Akademie bietet Weiterbildungsangebote für pädagogische Fachkräfte, Kinder, Jugendliche, Studierende und Auszubildende mit dem Ziel, junge Menschen bestmöglich auf ihrem Bildungsweg zu begleiten.
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Das ZSL Baden-Württemberg bietet ein wissenschaftsbasiertes, zentral gesteuertes System für Aus-, Fort- und Weiterbildung. Ziel ist es, die Unterrichtsqualität an allgemein bildenden und beruflichen Schulen gezielt zu stärken.
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Das Hector-Institut an der Uni Tübingen erforscht individuelle, soziale und institutionelle Faktoren von Bildungsprozessen. Eine Zuwendung der Hector Stiftung II bildet die Grundlage für die wissenschaftliche Arbeit des Instituts.
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