Campus Schulmanagement Logo

Schlagwort: Basiskompetenzen

Bildungsgerechtigkeit
Portrait Prof. Dr. Claudia Diehl
© SWK Kay Herschelmann

Zwischen Herkunft und Zukunft: Schulische Identität und gerechte Übergänge gestalten

Das aktuelle SWK-Gutachten zeigt: Der Übergang von der Schule in die Ausbildung gelingt nicht allen. Mikrosoziologin Claudia Diehl erklärt, wie Identitätsbildung, soziale Herkunft und Bildungsgerechtigkeit zusammenhängen – und was sich ändern muss.

7 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Prof. Dr. Michael Becker-Mrotzek

Schreiben ist mehr als Tippen – Die Bedeutung der Handschrift im digitalen Zeitalter

Der Tastatur und digitalen Medien zum Trotz hat es für Schüler:innen Vorteile, mit der Hand zu schreiben. Welche das sind, erklärt Prof. Becker-Mrotzek im Interview.

4 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Dr. Stephanie Rösch
© Valentin Marquardt Uni Tübingen

Mit den Fingern rechnen: Warum und wie lange es sinnvoll ist – und wann nicht mehr

Fingerrechnen fördert nachweislich mathematische Fähigkeiten. Dr. Stephanie Rösch erklärt, warum – und wie man es gezielt nutzt.

6 min.
Life Skills
Portrait Dr. Ralph Schumacher

Wissen, das bleibt – wie aus Grundlagen nachhaltiger Lernerfolg wird

Nachhaltiger Lernerfolg in der Grundschule ist nicht selbstverständlich - Dr. Ralph Schumacher von der ETH Zürich erklärt wie es geht.

4 min..
Digitale Transformation
Portrait Prof. Dr. Birgit Eickelmann
© Besim Mazhiqi

ICILS 2023: Digitale Kompetenzen nehmen ab – wie steuern deutsche Schulen dagegen?

Digitale Bildung im internationalen Vergleich: Warum Deutschland auf eigene Stärken setzen sollte, erklärt Prof. Birgit Eickelmann im Interview.

8 min..
Kompetenzen & Leistung
Portrait Dr. Felix Bittmann

Wer mehr liest, liest nicht zwangsläufig besser

Eine Studie am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe hat sich den Zusammenhang zwischen Lesekompetenz und Leseverhalten genauer angeschaut.

3 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Norbert Maritzen

Neue Bildungsstandards für die naturwissenschaftlichen Fächer

Bildungsexperte Norbert Maritzen erklärt im Interview Sinn und Zweck der jüngst von der KMK verabschiedeten neuen MINT-Bildungsstandards.

5 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Dr. Britta Pohlmann

Fördern statt Wiederholen – wie Hamburg das Sitzenbleiben erfolgreich abgeschafft hat

Dr. Britta Pohlmann vom IfBQ über die Grundidee der Lernförderung in Hamburg – und Indizien, dass sie funktioniert.

7 min.
Digitale Transformation
Eine Erzieherin schaut mit Kindern gemeinsam auf ein Tablet
© AdobeStock 431669388 Robert Kneschke

Frühe Bildung: Bildungspotenziale im digitalen Wandel

Der digitale Wandel prägt auch den frühkindlichen Bildungsbereich. Shauna Buchholz und Prof. Stefan Faas erläutern, wie frühe Medienbildung sinnvoll gestaltet werden kann.

5 min.
Digitale Transformation
Portrait Michaela Mörs

Von der Sprachnachricht bis zum Podcast

Lehrkräfte haben erprobt, wie sie Audioaufnahmen im Unterricht sinnvoll einsetzen können. Dabei wurden sie wissenschaftlich begleitet.

5 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Prof. Dr. Marcel Helbig

Mehr Geld für arme Schulen – ein Wagnis mit Risiken und Nebenwirkungen

Prof. Marcel Helbig spricht über sein Projekt zum Abbau von Bildungsbarrieren und die Probleme gerechter Ressourcenverteilung

8 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Junior-Prof. Dr. Simone Plöger

Sprachförderung im integrativen Modell – wie gut funktioniert das wirklich?

Junior-Professorin Simone Plöger schildert, wie mit neu zugewanderten Kindern integrative Spracharbeit in einer Hamburger Schule umgesetzt wurde.

8 min.
Kompetenzen & Leistung
Eine Frau sitzt mit zwei Kindern, einem Jungen und einem Mädchen, auf dem Bett und liest mit ihnen gemeinsam ein Buch.

Lesen fördern – Bildungsgerechtigkeit schaffen

Die Vermittlung von Lesekompetenz ist nicht nur eine Aufgabe für die Schulen, argumentieren Dr. Tanja Rettinger und Prof. Simone C. Ehmig in ihrem Gastbeitrag.

6 min.
Digitale Transformation

Kann digitale Lernverlaufsdiagnostik das Leseverständnis verbessern?

Tragen digital erhobene Informationen zum Lernverlauf dazu bei, dass Lehrkräfte gezielter fördern und besser unterrichten? Eine Studie unter Drittklässler:innen gibt Aufschluss.

4 min.
Schulmanagement & Leadership
© Dmitry Vereshchagin

„Eine Mehrheit der Bevölkerung wünscht sich Veränderungen im Schulsystem”

Bildungsökonom Prof. Dr. Ludger Wößmann warnt im Interview erneut vor einem schleichenden Leistungsverfall an deutschen Schulen.

7 min.
Spezial
(v.l.n.r.) Dr. Anna Weiland, Michael Fritz, Tanja Holstein-Wirth, Prof. Dr. Simone C. Ehmig, Prof. Dr. Rosemarie Tracy und Ralph Casper stehen auf der Bühne der Biko 2023 zum Thema "Kompetenzoffensive 2023"

Wie die Weichen für Basiskompetenzen früh gestellt werden können

Rückschau auf die Biko: Wie können basale Fähigkeiten, auf die es auch in Zukunft ankommt, Kindern früher und besser vermittelt werden? Darum ging es auf dem Podium 1.

5 min. 48 min.
Unterricht & Lehrkräfte
Schüler bei der Gruppenarbeit im Klassenzimmer
© Adobe Stock 450220655 JackF

Deeper Learning als Pädagogik für das 21. Jahrhundert

Lernen im Kontext der Digitalisierung: Bildungsforscherin Anne Sliwka erklärt die Idee des Deeper Learning und wie sich das Konzept im Unterricht anwenden lässt.

6 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Prof. Dr. Felicitas Thiel

„Die Lehrkräfte müssen mitziehen“

Prof. Dr. Felicitas Thiel erklärt im Interview, wie basale Kompetenzen in der Grundschule gesichert werden können – und warum es dafür mehr braucht als nur die Politik.

6 min.
Spezial
Hand hält Stift und zeigt auf eine Grafik auf dem Tisch

Warum der IQB-Bildungstrend für das Bildungsmonitoring so wichtig ist

Immer wieder beziehen sich Forscher:innen auf den IQB-Bildungstrend. Was die Daten des IQB auszeichnet, erläutern Dr. Rebecca Schneider und Dr. Stefan Schipolowski.

5 min.
Kompetenzen & Leistung
Schulkinder beim Lesen üben
© AdobeStock_64962380_S.Kobold

Das Recht auf Bildung und der schwierige Weg zu Mindeststandards in der Schule

Über Unterschiede im Verständnis von Bildungsstandards sprachen SWK-Vorsitzende Felicitas Thiel und Bildungshistoriker Heinz-Elmar Tenorth beim Impulse-Dialog des ZSL.

4 min.
Spezial
Prof. Dr. Petra Stanat auf dem Podium der Fachtagung IQB Bildungstrend

„Die Entwicklung ist auf jeden Fall ernüchternd"

Die neuen Daten zum IQB-Bildungstrend bewertet die Direktorin des IQB, Prof. Dr. Petra Stanat im Interview.

7 min.
Spezial
Portrait Karin Prien, Präsidentin der Kultusministerkonferenz
© Frank Peter

„Empirische Erkenntnisse sind höchst relevant für schulpolitische Entscheidungen”

Die Präsidentin der Kultusministerkonferenz, Karin Prien, über anstehende Herausforderungen im Schulwesen und den Beitrag der Bildungsforschung, diese zu meistern.

8 min.
Spezial
Portrait Kultusministerin Theresa Schopper am Rednerpult

„Hausaufgaben für die Zukunft"

Drei Fragen an: Theresa Schopper, Kultusministerin in Baden-Württemberg, zur bundesweiten Fachtagung IQB-Bildungstrend am 17.10.2022 in Berlin.

3 min.
Spezial
Prof. Dr. Olaf Köller im Gespräch auf der Bühne der Fachtagung IQB-Bildungstrend

Pandemiefolge oder Negativtrend?

Prof. Dr. Olaf Köller bewertet im Gastbeitrag die Ergebnisse des aktuellen IQB-Bildungstrends und beantwortet, welchen Anteil die Corona-Pandemie hat.

Spezial
Prof. Dr. Timo Leuders auf der IQB Fachtagung Bildungsstandards

„Diagnose und Förderung sind ganz normale Aufgaben von Lehrkräften“

Nach den ernüchternden Befunden des IQB-Bildungstrends: Prof. Dr. Timo Leuders erklärt, wie die mathematischen Basiskompetenzen von Schüler:innen gefördert werden können.

5 min.
Spezial
Prof. Dr. Michael Becker-Mrotzek auf dem Podium der IQB Fachtagung Bildungstrend

„Fünfmal in der Woche, 15 Minuten sind besser als einmal pro Woche eine Schulstunde“

Der Direktor des Mercator-Instituts, Prof. Dr. Michael Becker-Mrotzek, über Basiskompetenzen und effektive Sprachförderung.

5 min.
Spezial
Portait Dr. habil. Thomas Riecke-Baulecke und Prof. Dr. Ulrich Trautwein

„Faktisch haben wir wie 2001 einen PISA-Schock“

Wie geht’s weiter nach den ernüchternden Ergebnissen des IQB-Bildungstrend? Dazu äußern sich Prof. Dr. Ulrich Trautwein und Dr. habil. Thomas Riecke-Baulecke mit Blick auf die bundesweite IQB-Fachtagung in Berlin.

4 min.
Spezial
Portrait Norbert Maritzen

Weiterentwicklung der Bildungsstandards – worum es geht und wie es funktioniert

Bildungsexperte Norbert Maritzen erklärt im Gastbeitrag Idee und Neufassung von Bildungsstandards.

8 min.
Bildungsgerechtigkeit
Birgit Hepp

„Von sprachsensiblem Unterricht profitieren alle Schüler:innen“

Bildungsforscherin Dr. Birgit Heppt spricht im Interview über die Bedeutung von Bildungssprache und erklärt, wie sprachsensibler Unterricht in einem heterogenen Klassenzimmer funktioniert.

7 min.
Selbstregulation & Motivation

Förderansätze für selbstreguliertes Lernen in der Grundschule

Die Frankfurter Forscherinnen Antonia Fischer und Bernadette van Berk untersuchen, wie man selbstreguliertes Lernen früh fördern kann.

5 min.

Jetzt zum Newsletter anmelden

Starke Partner für die Schule von morgen!

Campus Schulmanagement wurde von der Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken gemeinnützige GmbH (aim) und dem Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen in Kooperation mit dem Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL)Baden-Württemberg ins Leben gerufen.

Logo der aim – Akademie für Innovative Bildung und Management. Oben ein stilisiertes, dreieckiges Symbol in Blau, Grün, Gelb und Rot. Darunter der Schriftzug ‚aim‘ in blauer, kleiner Schreibschrift, darunter in Großbuchstaben: ‚INNOVATIVE BILDUNG‘.
Logo des ZSL – Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg. Links ein stilisiertes, spiralförmiges Muster aus roten Punkten, rechts daneben der Schriftzug: ‚ZSL Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg‘ in Rot und Schwarz.
Logo des Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung und Logo der Eberhard Karls Universität Tübingen

Bildung stärken, Chancen nutzen – die aim Akademie bietet Weiterbildungsangebote für pädagogische Fachkräfte, Kinder, Jugendliche, Studierende und Auszubildende mit dem Ziel, junge Menschen bestmöglich auf ihrem Bildungsweg zu begleiten.
Mehr erfahren

Das ZSL Baden-Württemberg bietet ein wissenschaftsbasiertes, zentral gesteuertes System für Aus-, Fort- und Weiterbildung. Ziel ist es, die Unterrichtsqualität an allgemein bildenden und beruflichen Schulen gezielt zu stärken.
Mehr erfahren

Das Hector-Institut an der Uni Tübingen erforscht individuelle, soziale und institutionelle Faktoren von Bildungsprozessen. Eine Zuwendung der Hector Stiftung II bildet die Grundlage für die wissenschaftliche Arbeit des Instituts.
Mehr erfahren