Tag: Bildungschancen

Portrait Michael John

Bessere Bildungschancen durch Familiengrundschulzentren

Michael John, Transfermanager Familiengrundschulzentren bei der Wübben Stiftung Bildung, spricht darüber, wie sich Bildungschancen von Schüler:innen verbessern lassen.

Margret Rasfeld in ihrem Workshop bei der Bildungskonferenz

„Wer Leistung will, muss Sinn anbieten.“

Bildungsinnovatorin Margret Rasfeld spricht im zweiten Teil des Interviews darüber, wie der Wandel im Bildungssystem trotz akuten Lehrkräftemangels gelingen kann.

(v.l.n.r.) Dr. Anna Weiland, Michael Fritz, Tanja Holstein-Wirth, Prof. Dr. Simone C. Ehmig, Prof. Dr. Rosemarie Tracy und Ralph Casper stehen auf der Bühne der Biko 2023 zum Thema "Kompetenzoffensive 2023"

Wie die Weichen für Basiskompetenzen früh gestellt werden können

Rückschau auf die Biko: Wie können basale Fähigkeiten, auf die es auch in Zukunft ankommt, Kindern früher und besser vermittelt werden? Darum ging es auf dem Podium 1.

Margret Rasfeld spricht auf dem Podium der Bildungskonferenz 2023 über Mindset.

Was muss sich in unserem Bildungssystem ändern, Frau Rasfeld?

Bildungsaktivistin Margret Rasfeld spricht im ersten Teil des Interviews über Kompetenzen, innovative Lernformate und die Bildung der Zukunft.

Der OECD Lernkompass 2030 im Rahmen der aim-Bildungskonferenz 2023

Der OECD Lernkompass 2030: Welche Kompetenzen brauchen Schüler:innen?

Welche Aussagen trifft der „OECD Lernkompass 2030“, der im Fokus der diesjährigen aim-Biko am 25. März 2023 steht?

Portrait Prof. Dr. phil. Uta Hauck-Thum

Digitalisierung eröffnet Bildungschancen für alle Kinder

Professorin Uta Hauck-Thum von der Universität München schildert im Interview, warum digitale Medien zu mehr Chancengerechtigkeit beitragen können.

Portrait Prof. Dr. Felicitas Thiel

„Die Lehrkräfte müssen mitziehen“

Prof. Dr. Felicitas Thiel erklärt im Interview, wie basale Kompetenzen in der Grundschule gesichert werden können – und warum es dafür mehr braucht als nur die Politik.

Portrait Dr. Katerina Tsarava

(Wie) können digitale Spiele Bildungsgerechtigkeit fördern?

Im Projekt EU-FairPlay untersuchen Expert:innen aus ganz Europa, ob und wie digitale Spiele die Bildungsgerechtigkeit verbessern können.

Kleines Junge ist gelangweilt in der Schule und liegt mit dem Oberkörper auf dem Tisch

Welche Rolle spielen Geschlechterstereotype in der Schule?

Mädchen und Jungen werden auch im Unterricht mit Stereotypen konfrontiert. Das wirkt sich negativ auf ihre Schullaufbahn aus. Ein Gastbeitrag von Prof. Dr. Ursula Kessels

Vater hilft Sohn bei den Schulaufgaben, während sie am Tisch zuhause sitzen

Wie Elternbeteiligung den Schulerfolg steigern kann

Eltern spielen für den Schulerfolg ihrer Kinder eine wichtige Rolle. Wie können Lehrkräfte und Eltern geeignete Voraussetzungen für ihre Beteiligung schaffen? Ein Gastbeitrag von Prof. Dr. Doris Holzberger.

Portrait Karin Prien, Präsidentin der Kultusministerkonferenz

„Empirische Erkenntnisse sind höchst relevant für schulpolitische Entscheidungen”

Die Präsidentin der Kultusministerkonferenz, Karin Prien, über anstehende Herausforderungen im Schulwesen und den Beitrag der Bildungsforschung, diese zu meistern.

Portrait Kultusministerin Theresa Schopper am Rednerpult

„Hausaufgaben für die Zukunft"

Drei Fragen an: Theresa Schopper, Kultusministerin in Baden-Württemberg, zur bundesweiten Fachtagung IQB-Bildungstrend am 17.10.2022 in Berlin.

Publikum von hinten vor einer Bühne mit Leinwand und Sprecher

Mindeststandards – ein Beitrag zu besserer Bildung für alle?

Das Thema Mindeststandards wurde beim Bildungspolitischen Forum 2022 heiß diskutiert. Die Ergebnisse fasst Dr. Günter Klein im Gastbeitrag zusammen.

Prof. Dr. Cordula Artelt ist Direktorin des Leibniz-Institus für Bildungsverläufe

Neue NEPS-Studie fragt nach mündigem Umgang von Schulkindern mit dem Internet

Prof. Dr. Cordula Artelt spricht im Interview über „Bildung für die Welt von morgen“.

Prof. Dr. Manuela Paechter

„Sommerschulen in den Ferien können Lernverluste nicht nur abschwächen, sondern sogar zu Lerngewinnen führen.“

Wie wirken sich die Sommerferien auf den Lernstand der Schüler:innen aus und wie kann man möglichen Lernverlusten wirksam begegnen? Prof. Dr. Manuela Paechter spricht darüber im Interview.

Aus der Redaktion

Drei Kinder sitzen im Klassenzimmer und machen Notizen

Was sprachsensibler Unterricht leisten kann

Wie wirksam sind Unterrichtskonzepte, die Schülerinnen und Schüler beim Erwerb von bildungssprachlichen Kompetenzen unterstützen und wo liegen die Grenzen?

Birgit Hepp

„Von sprachsensiblem Unterricht profitieren alle Schüler:innen“

Bildungsforscherin Dr. Birgit Heppt spricht im Interview über die Bedeutung von Bildungssprache und erklärt, wie sprachsensibler Unterricht in einem heterogenen Klassenzimmer funktioniert.

Quereinsteiger als Antwort auf Lehrkräftemangel?

Die Erziehungswissenschaftlerin Christin Lucksnat bietet in ihrem Gastbeitrag einen Einblick in den Forschungsstand zum Thema Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrberuf

"Wir werden mit einem gewissen Lehrkräftemangel klarkommen müssen."

Professor Klaus Klemm spricht im Interview über die Ursachen für das Lehrkräftedefizit an Deutschlands Schulen und macht Vorschläge zur Linderung des Problems.

Aus der Redaktion

Grundschulkinder im Unterricht vor einer Magnettafel

Anschluss für zugewanderte Kinder: Sind Vorbereitungsklassen genug?

Prof. Dr. Juliane Karakayali und Prof. Dr. Hanna Sauerborn erläutern wie man Schüler:innen mit wenig Deutschkenntnissen ins deutsche Schulsystem eingliedert, welche Modelle sinnvoll sind und auf was es wirklich ankommt.

„Wenn man zu Hause nicht viel von den Kindern erwartet und dann in der Schule auch nicht mehr, ist das quasi eine Koalition für Benachteiligung.“

„Wer viel von Kindern erwartet, erzeugt Erfolg“

Prof. Dr. Aladin El-Mafaalani spricht im Interview über bessere Chancen für benachteiligte Schüler:innen – und warum dafür nicht nur die Schule verantwortlich ist.

Aus der Redaktion

Das 2. Podium schulmanagement fand am 20.05.2022 statt

Ukrainische Kinder in Deutschland: „Die Frage nach dem Schulbesuch wurde sehr schnell gestellt”

Wie unterstützen wir die Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine bestmöglich? Dazu diskutierte jetzt das 2. Podium schulmanagement.

Schulreformen – was gut lief, was besser geht

Expertengespräch mit Dr. Larissa Zierow zur EffEE-Konferenz 2022: Wie wirksam sind welche Schulreformen?

NRW-Talentscouting: „Ein starkes Instrument zur Stärkung der Bildungsgerechtigkeit“

Dr. Melinda Erdmann und Irena Pietrzyk sprechen über ein nordrheinwestfälisches Beratungsprogramm, das Jugendlichen erfolgreich Berufsperspektiven eröffnet.

„Ukrainische Kinder möchten nichts verpassen“

Was aktuell bei der Beschulung ukrainischer Kinder zu beachten ist und welche Unterstützung sie benötigen, erläutert Gerald Miebs, Schulleiter der Deutschen Schule in Kiew, im Interview.

Flüchtlingskinder an deutschen Schulen – auf was es jetzt ankommt

Wie gehen deutsche Schulen mit den Hundertausenden Kindern aus der Ukraine um? Drei Expertinnen im Gespräch.

„Manche Länder handeln konsequenter als andere“

Was haben Bildungsstandards erreicht und wie entwickeln sie sich? Prof. Dr. Petra Stanat im Interview.

Großer Schub oder kleiner Schubs?

Hat die Pandemie an unseren Schulen einen nachhaltigen Digitalisierungsschub ausgelöst? Prof. Dr. Birgit Eickelmann im Interview.

Aus der Redaktion

Die Herausforderung des heterogenen Klassenzimmers

Prof. Dr. Thorsten Bohl spricht über Heterogenität an Schulen.

Aus der Redaktion

Coronabedingte Lernrückstände im Schulalltag bewältigen

Prof. Dr. Felicitas Thiel, Vorsitzende der StäWiKo, spricht darüber, wie Schulen am effektivsten den angehäuften Lernrückständen begegnen können. Dazu berichtet Frank Wagner, Schulleiter der Gebrüder-Grimm-Schule in Hamm, über Umsetzungsbeispiele.

Schulen spielen „eine wichtige Rolle” in der vierten Welle

Im Interview: Dr. Berit Lange vom Helmholtz Zentrum für Infektionsforschung über die derzeitige Lage an den Schulen, Infektionen bei Kindern und Wissenschaft in der Pandemie.

Damit aus Belastung nicht Erkrankung wird

Im Interview mit Prof. Dr. Tobias Renner, Universitätsklinikum Tübingen: Wie soll mit psychosozialen und anderen gesundheitlichen Folgen der Corona-Pandemie bei Kindern umgegangen werden?

Corona-Erfahrung muss strategisch genutzt werden!

Die Corona-Krise ist wie ein Brennglas, unter dem tieferliegende Defizite des deutschen Schul- und Bildungssystems sichtbar werden. Interview mit Prof. Dr. Kai Maaz

3min. 4min. 31min.

Als hätte es Corona nicht gegeben

Prof. Dr. Marcel Helbig spricht über die Folgen, die der pandemiebedingte Ausfall des Präsenzunterrichts für den Wissensstand der Schüler:innen hat?

2min. 7min. 51min.

Es darf keine ‚Generation Corona‘ geben!

Welche Folgen hat der pandemiebedingte Ausfall des Präsenzunterrichts für den Wissensstand der Schüler:innen? Interview mit Dr. Katharina Werner und Dr. Larissa Zierow

3min. 6min. 38min.

Jetzt zum Newsletter anmelden