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Schlagwort: Bildungsgerechtigkeit

Bildungsgerechtigkeit
Portrait Prof. Dr. Katharina Kluczniok

Frühe Bildung wirkt über Generationen hinweg

Wie frühe Bildung Bildungsungleichheit abbauen kann: Prof. Katharina Kluczniok spricht über Qualität, Standards und Förderung im Übergang von der Kita in die Grundschule.

Bildung zwischen Digitalität und Nachhaltigkeit: Wie Schule Zukunft gestalten kann

Eine Kolumne von Uta Hauck-Thum über Mündigkeit im digitalen Zeitalter, gemeinsames Lernen an realen Problemen und die Fähigkeit, Zukunft reflektiert und aktiv mitzugestalten.

6 min.
Bildungsgerechtigkeit
Ein trauriger Junge sitzt einsam auf einem Tisch im Klassenzimmer und wird von zwei Mitschülern beobachtet.
© Adobe Stock 324598396 Photographee.eu

Anerkennung im Unterricht – Wie nonverbale Signale Inklusion beeinflussen

Wie wir Menschen wahrnehmen, kann sie auf eine bestimmte Rolle festlegen. Fühlen sie sich dadurch nicht gesehen, kann das Inklusion erschweren.

4 min.
Selbstregulation & Motivation
Portrait Prof. Dr. Manuel Ninaus

Spielend lernen: Wie wirksam sind Games im Unterricht wirklich?

Spielbasierte Ansätze können das Lernen effektiver gestalten – vorausgesetzt, die eingesetzten Spiele machen das Lernen selbst zur Belohnung.

8 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Prof. Dr. Claudia Diehl
© SWK Kay Herschelmann

Zwischen Herkunft und Zukunft: Schulische Identität und gerechte Übergänge gestalten

Das aktuelle SWK-Gutachten zeigt: Der Übergang von der Schule in die Ausbildung gelingt nicht allen. Mikrosoziologin Claudia Diehl erklärt, wie Identitätsbildung, soziale Herkunft und Bildungsgerechtigkeit zusammenhängen – und was sich ändern muss.

7 min.
Digitale Transformation
Ein kleiner Junge sitzt mit verschränkten Armen am Tisch und spricht mit der Künstlichen Intelligenz Alexa
© AdobeStock 1141563221 TAGSTOCK2

Personalisierte KI-Lernassistenten: Großes Potenzial für individualisiertes Lernen?

Künstliche Intelligenz bietet enormes Potenzial für individualisiertes Lernen. Wie KI-Assistenten den Unterricht verändern könnten.

3 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Prof. Dr. Michael Krelle
© TU Chemnitz / Jacob Müller

Diagnostik, Unterricht, Lehrkräftebildung – Drei Hebel für bessere Sprachbildung

Prof. Dr. Michael Krelle von der TU Chemnitz im Interview über Sprachförderung, Mehrsprachigkeit im Fachunterricht und die Empfehlungen der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission (SWK) für nachhaltige Schulbildung

7 min.
Bildungsgerechtigkeit
Kinder in einem Computerraum, die gemeinsam motiviert an einem Bildschirm arbeiten und durch Zusammenarbeit und ein Belohnungssystem Spaß am Lernen im Unterricht haben

Schule für alle: Wie digitales Lernen inklusiv gestaltet werden kann

Das Konzept der Diklusion denkt digitale Medien und Inklusion gemeinsam. Richtig angewandt entstehen dadurch neue Chancen im Schulalltag.

5 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Prof. Dr. Christopher Osterhaus
© Universität Vechta

Wie Kinder früh wissenschaftlich denken lernen können

Mit der richtigen Förderung können Kinder schon im Grundschulalter mehr wissenschaftliche Denken entwickeln, als bisher gedacht.

5 min.
Unterricht & Lehrkräfte
Kinder sitzen in einem Klassenraum und beteiligen sich am Unterricht

Inklusion – Was das deutsche Schulsystem von Finnland lernen kann

In Finnland gilt das Motto „Support for all“. Welche Ansätze im Bereich Inklusion auch für Deutschland sinnvoll wären

5 min.
Bildungsgerechtigkeit
Ein frustrierter Schüler blickt nachdenklich auf ein Arbeitsblatt, während er mit einem Stift in der Hand schreibt – viele Kinder sind mit Vorurteilen von Lehrkräften konfrontiert.
© AdobeStock 348431308 Irina Schmidt

Wenn Lehrkräfte mit Vorurteilen Chancengleichheit verhindern

Vorurteile gegenüber Schüler:innen mit Förderbedarf können die schulische Leistung beeinträchtigen. Was sich ändern muss, erklärt Charlotte Schell.

5 min.
Digitale Transformation
Portrait Prof. Dr. Birgit Eickelmann
© Besim Mazhiqi

ICILS 2023: Digitale Kompetenzen nehmen ab – wie steuern deutsche Schulen dagegen?

Digitale Bildung im internationalen Vergleich: Warum Deutschland auf eigene Stärken setzen sollte, erklärt Prof. Birgit Eickelmann im Interview.

8 min..
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Dr. Till Woerfel

„Mehrsprachigkeit ist ein Schatz, der noch nicht wirklich gehoben ist.”

In Deutschland wird das Potenzial von Herkunftssprachen häufig unterschätzt. Dabei könnten sie dazu beitragen, Lernen erfolgreicher zu gestalten.

5 min.
Bildungsgerechtigkeit
Eine Sprachförderkraft unterrichtet zwei kleine Mädchen in der Vorschule
© AdobeStock 521436008 lithiumphoto

Warum Sprachförderung für geflüchtete Kinder im Vorschulbereich so wichtig ist

Kinder mit Fluchterfahrung starten erfolgreicher in die Schule, wenn sie eine Kita besucht und Sprachförderung erhalten haben. Beides gilt es in Deutschland auszubauen.

4 min.
Bildungsgerechtigkeit
Stereotype in der Schule beeinträchtigen Bildungsgerechtigkeit
© AdobeStock 782112932 Jacob Lund

Wie Stereotype Bildungsgerechtigkeit beeinträchtigen

Die Angst vor Vorurteilen kann Bildungserfolg beeinträchtigen. Psychologin Dr. Haliemah Mocevic erklärt das Phänomen in ihrem Gastbeitrag.

3 min.
Bildungsgerechtigkeit
Ein Stapel alter Schulbücher
© AdobeStock 47117183 fotofun

Gegen rassistische Inhalte in Schulbüchern: Das empfehlen Fachleute

Rassismus ist an Schulen weit verbreitet, und Schulbücher tragen dazu bei, indem sie rassistische Stereotype verbreiten. Dabei gibt es Lösungsansätze aus der Forschung.

5 min.
Unterricht & Lehrkräfte
Portrait Dr. Sebastian Jungkunz

Unfaire Lehrkräfte fördern populistisches Denken bei Jugendlichen

Dr. Sebastian Jungkunz berichtet, warum Lehrkräfteverhalten Schülerinnen und Schüler entscheidend prägen kann.

6 min.
Schulmanagement & Leadership
Portrait Dr. Margarete Menz

„Eine starke Elternbeteiligung kommt der gesamten Schule zugute“

Für Schulen und Schüler:innen hat es Vorteile, wenn Eltern die Bildung ihrer Kinder mitgestalten. Impulse dafür gibt das SODETE-Projekt.

6 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Dr. Minja Dubowy

Schulbereitschaft – was sie ausmacht und wie sie gefördert werden kann

Dr. Minja Dubowy vom DIPF erläutert die Grundkompetenzen, die es für den Schulstart braucht – und wie sie aufgebaut werden.

7 min.
Bildungsgerechtigkeit
Grundschüler:innen und ihre Eltern sind in einem Klassenzimmer bei der Einschulung
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Profitieren Kinder mit Sprachdefiziten von einer späten Einschulung?

Wenn Kinder zum Schulstart nur bedingt Deutsch sprechen, können sie zurückgestellt werden. Wie sinnvoll ist eine späte Einschulung aus Sicht der Bildungsforschung?

6 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Dr. Marlene Kollmayer

Spielen und Lernen ohne Geschlechterstereotype: Tipps für die Kita

Kinder brauchen vielfältige Lerngelegenheiten, um sich zu entfalten. Doch schon im Kindergarten stehen ihnen Geschlechterstereotype im Weg.

9 min.
Unterricht & Lehrkräfte
Portrait Prof. Dr. Friederike Kern

Wie Lehrkräfte lernen, Schüler:innen nicht vorschnell in Schubladen zu stecken

Offenheit bewahren statt Stereotypen nachgeben: Professorin Friederike Kern spricht im Interview darüber, wie Lehrkräfte lernen, Vorurteile zu hinterfragen.

6 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Prof. Dr. Gino Casale

Förderbedarf gerecht zuweisen: „Wir brauchen eine präzise Definition“

Ein Feststellungsverfahren entscheidet darüber, ob Schüler:innen sonderpädagogische Unterstützung erhalten. Dessen Kriterien entsprechen jedoch nicht dem Forschungsstand.

6 min.
Kompetenzen & Leistung
Ausschnitt eines Zeugnisses, Schulnoten in Schulfächern auf weißem Blatt Papier
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Jenseits von Ziffernnoten: Warum eine alternative Prüfungspraxis immer wichtiger wird

Leistungsbeurteiligungen in der Schule neu zu denken – dazu regen Prof. Dr. Silvia-Iris Beutel und Dr. Christiane Ruberg in ihrem Gastbeitrag an.

4 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Prof. Dr. Marcel Helbig

Mehr Geld für arme Schulen – ein Wagnis mit Risiken und Nebenwirkungen

Prof. Marcel Helbig spricht über sein Projekt zum Abbau von Bildungsbarrieren und die Probleme gerechter Ressourcenverteilung

8 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Florian Schoner

„Es gibt kein Bundesland, das ansatzweise Chancengerechtigkeit erzielt“

Volkswirt Florian Schoner vom ifo-Institut erläutert die Studie zu ungleich verteilten Bildungschancen in den Bundesländern.

6 min.
Schulmanagement & Leadership
Ein Grundschüler steht an der Tafel und löst Matheaufgaben.
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Warum es gut sein kann, wenn Lehrkräfte Kinder überschätzen

Dr. Melanie Olczyk und Dr. Sarah Gentrup berichten von ihrer Forschung über Stereotype bei Lehrkräften.

5 min.
Bildungsgerechtigkeit
Eine Schülerin hebt in der Klasse die Hand, im Hintergrund steht ein Lehrer vor einer Wand auf der eine Weltkarte zu sehen ist.
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Nachhaltigkeit im Wirtschaftsunterricht: Darauf kommt es an

Um das Thema Nachhaltigkeit in der ökonomischen Bildung voranzutreiben, sollten Lehr-Lernprozesse die soziale Herkunft der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen.

5 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Prof. Dr. C. Katharina Spieß
© Peter-Paul Weiler

„Jeder investierte Euro in gute frühe Bildung ist ein Gewinn"

Um die Bildungschancen für Kinder zu verbessern, müssen die Investitionen in die frühkindliche Bildung erhöht werden, fordert Prof. C. Katharina Spieß.

7 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Prof. Dr. Hans-Joachim Roth

„Jede Lehrkraft sollte zum Thema Mehrsprachigkeit fortgebildet werden“

Prof. Hans-Joachim Roth und sein Team erforschen, wie Lehrkräfte damit umgehen können, wenn ein Teil ihrer Schüler:innen mehrsprachig aufwächst.

4 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Gyde Wartenberg

Glücklich im Lehramt: Was man für zufriedene Lehrkräfte tun kann

Psychologin Gyde Wartenberg berichtet über ihre Metastudie zum Thema Arbeitszufriedenheit bei Lehrkräften und warum sie so wichtig ist.

5 min.
Bildungsgerechtigkeit
Zwei Schulkinder im Klassenzimmer sitzend am Lösen eines Arbeitsblatts

Herausforderung Sprache: Zur Situation von geflüchteten Kindern an deutschen Schulen

Wie steht es mit der sprachlichen Integration der Kinder von Geflüchteten in das Schulsystem? Wie soll und wie kann schulische Integration funktionieren?

4 min.
Kompetenzen & Leistung
Eine Frau sitzt mit zwei Kindern, einem Jungen und einem Mädchen, auf dem Bett und liest mit ihnen gemeinsam ein Buch.

Lesen fördern – Bildungsgerechtigkeit schaffen

Die Vermittlung von Lesekompetenz ist nicht nur eine Aufgabe für die Schulen, argumentieren Dr. Tanja Rettinger und Prof. Simone C. Ehmig in ihrem Gastbeitrag.

6 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Prof. Dr. Kai Maaz

Soziale Ungleichheit an Schulen: „Es müssen bessere Entwicklungsangebote gemacht werden”

Professor Kai Maaz spricht über Ungerechtigkeit im deutschen Bildungssystem, und wie sie überwunden werden kann.

9 min.
Kompetenzen & Leistung
Schülerin sitzt mit auf ihren Arm gestützten Kopf am Schultisch über ihrer Prüfung.
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Pisa und die Konsequenzen: „20 Jahre später – kein bisschen weiser?“

Dr. Nikolai Häußermann, Teilnehmer des Studiengangs Schulmanagement & Leadership, fasst rückblickend die jüngste Pisa-Fachtagung in Berlin zusammen.

2 min.
Kompetenzen & Leistung
Ein blonder Junge und ein braunhaariges Mädchen mit Brille lehnen an einem Bücherregal in der Bibliothek und lesen gemeinsam ein Buch
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Von wegen einsame Streber: Leistungsstarke Schüler:innen sind gut in ihre Klasse integriert

Dr. Claudia Neuendorf spricht im Interview über Stereotype und darüber, wie soziale Beziehungen die Leistung von Kindern und Jugendlichen beeinflussen können.

6 min.
Digitale Transformation
Das Brettspiel "Krabben und Schildkröten"
© Berthold Steinhilber

Warum Informatikunterricht in die Grundschule gehört

Damit Schüler:innen Technologien reflektiert nutzen können, sollte die Informatikbildung möglichst früh einsetzen, sagt Dr. Katerina Tsarava im Interview.

7 min.
Digitale Transformation
Zwei Schülerinnen und zwei Schüler sitzen im Klassenzimmer an einem Gruppentisch vor ihren Laptops. Eine Schülerin beugt sich zu einem Schüler rüber.
© AdobeStock 602367972 Seventyfour

Adaptiver Unterricht: Wie er funktioniert und was digitale Medien leisten können

Dr. Leonie Sibley und Prof. Dr. Andreas Lachner geben praxistaugliche Beispiele für einen digital gestützten adaptiven Unterricht.

5 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Prof. Dr. Benjamin Fauth

„Formative Assessments nehmen Lehrkräften eine Menge Arbeit ab.“

Formative Assessments gelten als Schlüssel zum Lernerfolg. Prof. Dr. Benjamin Fauth erläutert im Interview, wie lernförderliches Feedback die Schule verändern kann.

9 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Prof. Dr. Riem Spielhaus
© Julius Matuschik

Wie lernen unsere Schüler:innen Demokratie?

Das Forschungsprojekt DemoS hat eine Bestandaufnahme zur Demokratiebildung an deutschen Schulen vorgelegt. Über die Ergebnisse spricht Prof. Riem Spielhaus im Interview.

12 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Prof. Dr. Marcel Helbig

Wo Schulen in Deutschland wirklich Unterstützung brauchen

Prof. Dr. Marcel Helbig hat erstmals die Kinderarmutsquote für das ganze deutsche Bildungssystem verortet – über die Ergebnisse spricht er im Interview.

5 min.
Spezial
© Adobe Stock 458548041 yanlev

Digitale Ungleichheit und was Schulen dagegen tun können

Welchen Beitrag können Schulen leisten, wenn es um Teilhabechancen in der digitalisierten Gesellschaft geht? Das erläutert Prof. Mandy Schiefner-Rohs im Gastbeitrag.

4 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Junior-Professorin Jessika Golle
© Universität Tübingen

Warum hochbegabte Kinder oft nicht erkannt werden

Eine Studie von Junior-Prof. Jessika Golle macht darauf aufmerksam, dass Mädchen und Kinder aus sozioökonomisch schwächeren Familien häufig unterschätzt werden.

6 min.
Spezial
Der OECD Lernkompass 2030 im Rahmen der aim-Bildungskonferenz 2023

Der OECD Lernkompass 2030: Welche Kompetenzen brauchen Schüler:innen?

Welche Aussagen trifft der „OECD Lernkompass 2030“, der im Fokus der diesjährigen aim-Biko am 25. März 2023 steht?

6 min.
Digitale Transformation
Portrait Prof. Dr. phil. Uta Hauck-Thum

Digitalisierung eröffnet Bildungschancen für alle Kinder

Professorin Uta Hauck-Thum von der Universität München schildert im Interview, warum digitale Medien zu mehr Chancengerechtigkeit beitragen können.

5 min.
Digitale Transformation
Portrait Dr. Katerina Tsarava

(Wie) können digitale Spiele Bildungsgerechtigkeit fördern?

Im Projekt EU-FairPlay untersuchen Expert:innen aus ganz Europa, ob und wie digitale Spiele die Bildungsgerechtigkeit verbessern können.

7 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait von Junior-Professorin Julia Schäfer
© Universität Tübingen

Hochbegabung – wie sie erkannt wird und warum sie gefördert werden sollte

Die Förderung von hochbegabten Kindern kommt im Schulalltag häufig zu kurz. Warum sich das ändern muss, erläutert Junior-Prof. Julia Schiefer im Interview.

7 min.
Bildungsgerechtigkeit
Kleines Junge ist gelangweilt in der Schule und liegt mit dem Oberkörper auf dem Tisch
© ©AdobeStock 169775301 soupstock

Welche Rolle spielen Geschlechterstereotype in der Schule?

Mädchen und Jungen werden auch im Unterricht mit Stereotypen konfrontiert. Das wirkt sich negativ auf ihre Schullaufbahn aus. Ein Gastbeitrag von Prof. Dr. Ursula Kessels

5 min.
Selbstregulation & Motivation
Vater hilft Sohn bei den Schulaufgaben, während sie am Tisch zuhause sitzen
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Wie Elternbeteiligung den Schulerfolg steigern kann

Eltern spielen für den Schulerfolg ihrer Kinder eine wichtige Rolle. Wie können Lehrkräfte und Eltern geeignete Voraussetzungen für ihre Beteiligung schaffen? Ein Gastbeitrag von Prof. Dr. Doris Holzberger.

Spezial
Prof. Dr. Petra Stanat auf dem Podium der Fachtagung IQB Bildungstrend

„Die Entwicklung ist auf jeden Fall ernüchternd"

Die neuen Daten zum IQB-Bildungstrend bewertet die Direktorin des IQB, Prof. Dr. Petra Stanat im Interview.

7 min.
Spezial
Portrait Karin Prien, Präsidentin der Kultusministerkonferenz
© Frank Peter

„Empirische Erkenntnisse sind höchst relevant für schulpolitische Entscheidungen”

Die Präsidentin der Kultusministerkonferenz, Karin Prien, über anstehende Herausforderungen im Schulwesen und den Beitrag der Bildungsforschung, diese zu meistern.

8 min.
Spezial
Portrait Ties Rabe, deutscher Politiker

„Eine Trendumkehr ist mühsam, aber möglich“

Drei Fragen an: Ties Rabe, Senator für Schule und Berufsbildung Hamburg zur bundesweiten Fachtagung IQB-Bildungstrend.

4 min.
Spezial
Portrait Kultusministerin Theresa Schopper am Rednerpult

„Hausaufgaben für die Zukunft"

Drei Fragen an: Theresa Schopper, Kultusministerin in Baden-Württemberg, zur bundesweiten Fachtagung IQB-Bildungstrend am 17.10.2022 in Berlin.

3 min.
Spezial
Prof. Dr. Olaf Köller im Gespräch auf der Bühne der Fachtagung IQB-Bildungstrend

Pandemiefolge oder Negativtrend?

Prof. Dr. Olaf Köller bewertet im Gastbeitrag die Ergebnisse des aktuellen IQB-Bildungstrends und beantwortet, welchen Anteil die Corona-Pandemie hat.

Spezial
Portrait Norbert Maritzen

Weiterentwicklung der Bildungsstandards – worum es geht und wie es funktioniert

Bildungsexperte Norbert Maritzen erklärt im Gastbeitrag Idee und Neufassung von Bildungsstandards.

8 min.
Kompetenzen & Leistung
Publikum von hinten vor einer Bühne mit Leinwand und Sprecher
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Mindeststandards – ein Beitrag zu besserer Bildung für alle?

Das Thema Mindeststandards wurde beim Bildungspolitischen Forum 2022 heiß diskutiert. Die Ergebnisse fasst Dr. Günter Klein im Gastbeitrag zusammen.

5 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait von Prof. Dr. Heinz-Elmar Tenorth am Rednerpult

„Bildungsarmut muss nicht sein!”

Die Einführung von umfassenden Mindeststandards ist laut Prof. Dr. Heinz-Elmar Tenorth überfällig. Im Interview erklärt er, warum.

5 min.
Bildungsgerechtigkeit
Drei Kinder sitzen im Klassenzimmer und machen Notizen
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Was sprachsensibler Unterricht leisten kann

Wie wirksam sind Unterrichtskonzepte, die Schülerinnen und Schüler beim Erwerb von bildungssprachlichen Kompetenzen unterstützen und wo liegen die Grenzen?

5 min.
Bildungsgerechtigkeit
Birgit Hepp

„Von sprachsensiblem Unterricht profitieren alle Schüler:innen“

Bildungsforscherin Dr. Birgit Heppt spricht im Interview über die Bedeutung von Bildungssprache und erklärt, wie sprachsensibler Unterricht in einem heterogenen Klassenzimmer funktioniert.

7 min.
Bildungsgerechtigkeit
Grundschulkinder im Unterricht vor einer Magnettafel

Anschluss für zugewanderte Kinder: Sind Vorbereitungs­klassen genug?

Prof. Dr. Juliane Karakayali und Prof. Dr. Hanna Sauerborn erläutern wie man Schüler:innen mit wenig Deutschkenntnissen ins deutsche Schulsystem eingliedert, welche Modelle sinnvoll sind und auf was es wirklich ankommt.

7 min.
Bildungsgerechtigkeit
„Wenn man zu Hause nicht viel von den Kindern erwartet und dann in der Schule auch nicht mehr, ist das quasi eine Koalition für Benachteiligung.“

„Wer viel von Kindern erwartet, erzeugt Erfolg“

Prof. Dr. Aladin El-Mafaalani spricht im Interview über bessere Chancen für benachteiligte Schüler:innen – und warum dafür nicht nur die Schule verantwortlich ist.

6 min.
Bildungsgerechtigkeit
Das 2. Podium schulmanagement fand am 20.05.2022 statt

Ukrainische Kinder in Deutschland: „Die Frage nach dem Schulbesuch wurde sehr schnell gestellt”

Wie unterstützen wir die Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine bestmöglich? Dazu diskutierte jetzt das 2. Podium schulmanagement.

6 min.
Bildungsgerechtigkeit
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NRW-Talentscouting: „Ein starkes Instrument zur Stärkung der Bildungsgerechtigkeit“

Dr. Melinda Erdmann und Irena Pietrzyk sprechen über ein nordrheinwestfälisches Beratungsprogramm, das Jugendlichen erfolgreich Berufsperspektiven eröffnet.

8 min.
Bildungsgerechtigkeit
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„Ukrainische Kinder möchten nichts verpassen“

Was aktuell bei der Beschulung ukrainischer Kinder zu beachten ist und welche Unterstützung sie benötigen, erläutert Gerald Miebs, Schulleiter der Deutschen Schule in Kiew, im Interview.

5 min.
Kompetenzen & Leistung

Wann sind Leistungsbeurteilungen gerecht?

Bildungsforscher Prof. Dr. Hans Anand Pant hat eine eindeutige Antwort: Nur dann, wenn Schulen klar benennen, was sie unter Bildungsgerechtigkeit verstehen.

4 min.
Kompetenzen & Leistung

„Wir brauchen zügig gezielte, empirisch bewährte Fördermaßnahmen”

Die Lesekompetenz von Viertklässlern ist abgestürzt, berichtet Prof. Dr. Nele McElvany im Interview.

4 min.
Bildungsgerechtigkeit

Schule in der Pandemie: Was weiß die Bildungsforschung?

Im Videointerview erläutert Prof. Dr. Olaf Köller, IPN Universität Kiel, wie Kinder im Klassenzimmer sicher lernen und wie die eingetretenen Lerndefizite erfolgreich aufgearbeitet werden können.

4min. 15min. 15min.
Schulmanagement & Leadership

Schulen spielen „eine wichtige Rolle” in der vierten Welle

Im Interview: Dr. Berit Lange vom Helmholtz Zentrum für Infektionsforschung über die derzeitige Lage an den Schulen, Infektionen bei Kindern und Wissenschaft in der Pandemie.

4min.
Bildungsgerechtigkeit

Corona-Erfahrung muss strategisch genutzt werden!

Die Corona-Krise ist wie ein Brennglas, unter dem tieferliegende Defizite des deutschen Schul- und Bildungssystems sichtbar werden. Interview mit Prof. Dr. Kai Maaz

3min. 4min. 31min.
Bildungsgerechtigkeit

Es darf keine ‚Generation Corona‘ geben!

Welche Folgen hat der pandemiebedingte Ausfall des Präsenzunterrichts für den Wissensstand der Schüler:innen? Interview mit Dr. Katharina Werner und Dr. Larissa Zierow

3min. 6min. 38min.
Bildungsgerechtigkeit

Als hätte es Corona nicht gegeben

Prof. Dr. Marcel Helbig spricht über die Folgen, die der pandemiebedingte Ausfall des Präsenzunterrichts für den Wissensstand der Schüler:innen hat?

2min. 7min. 51min.

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Starke Partner für die Schule von morgen!

Campus Schulmanagement wurde von der Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken gemeinnützige GmbH (aim) und dem Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen in Kooperation mit dem Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL)Baden-Württemberg ins Leben gerufen.

Logo der aim – Akademie für Innovative Bildung und Management. Oben ein stilisiertes, dreieckiges Symbol in Blau, Grün, Gelb und Rot. Darunter der Schriftzug ‚aim‘ in blauer, kleiner Schreibschrift, darunter in Großbuchstaben: ‚INNOVATIVE BILDUNG‘.
Logo des ZSL – Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg. Links ein stilisiertes, spiralförmiges Muster aus roten Punkten, rechts daneben der Schriftzug: ‚ZSL Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg‘ in Rot und Schwarz.
Logo des Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung und Logo der Eberhard Karls Universität Tübingen

Bildung stärken, Chancen nutzen – die aim Akademie bietet Weiterbildungsangebote für pädagogische Fachkräfte, Kinder, Jugendliche, Studierende und Auszubildende mit dem Ziel, junge Menschen bestmöglich auf ihrem Bildungsweg zu begleiten.
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Das ZSL Baden-Württemberg bietet ein wissenschaftsbasiertes, zentral gesteuertes System für Aus-, Fort- und Weiterbildung. Ziel ist es, die Unterrichtsqualität an allgemein bildenden und beruflichen Schulen gezielt zu stärken.
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Das Hector-Institut an der Uni Tübingen erforscht individuelle, soziale und institutionelle Faktoren von Bildungsprozessen. Eine Zuwendung der Hector Stiftung II bildet die Grundlage für die wissenschaftliche Arbeit des Instituts.
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