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Schlagwort: Frühkindliche Bildung

Kompetenzen & Leistung
Portrait Dr. Stephanie Rösch
© Valentin Marquardt Uni Tübingen

Mit den Fingern rechnen: Warum und wie lange es sinnvoll ist – und wann nicht mehr

Fingerrechnen fördert nachweislich mathematische Fähigkeiten. Dr. Stephanie Rösch erklärt, warum – und wie man es gezielt nutzt.

6 min.
Bildungsgerechtigkeit
Eine Sprachförderkraft unterrichtet zwei kleine Mädchen in der Vorschule
© AdobeStock 521436008 lithiumphoto

Warum Sprachförderung für geflüchtete Kinder im Vorschulbereich so wichtig ist

Kinder mit Fluchterfahrung starten erfolgreicher in die Schule, wenn sie eine Kita besucht und Sprachförderung erhalten haben. Beides gilt es in Deutschland auszubauen.

4 min.
Digitale Transformation
Eine Erzieherin schaut mit Kindern gemeinsam auf ein Tablet
© AdobeStock 431669388 Robert Kneschke

Frühe Bildung: Bildungspotenziale im digitalen Wandel

Der digitale Wandel prägt auch den frühkindlichen Bildungsbereich. Shauna Buchholz und Prof. Stefan Faas erläutern, wie frühe Medienbildung sinnvoll gestaltet werden kann.

5 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Dr. Marlene Kollmayer

Spielen und Lernen ohne Geschlechterstereotype: Tipps für die Kita

Kinder brauchen vielfältige Lerngelegenheiten, um sich zu entfalten. Doch schon im Kindergarten stehen ihnen Geschlechterstereotype im Weg.

9 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Prof. Dr. Stefan Faas

Gute Kitas: Warum Deutschland ein Qualitätsmonitoring braucht

Bei der frühkindlichen Bildung in Kindertageseinrichtungen besteht in Deutschland Verbesserungspotenzial. Ein Ansatz ist ein bundesweites Qualitätsmonitoring.

5 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Prof. Dr. C. Katharina Spieß
© Peter-Paul Weiler

„Jeder investierte Euro in gute frühe Bildung ist ein Gewinn"

Um die Bildungschancen für Kinder zu verbessern, müssen die Investitionen in die frühkindliche Bildung erhöht werden, fordert Prof. C. Katharina Spieß.

7 min.

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Starke Partner für die Schule von morgen!

Campus Schulmanagement wurde von der Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken gemeinnützige GmbH (aim) und dem Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen in Kooperation mit dem Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL)Baden-Württemberg ins Leben gerufen.

Logo der aim – Akademie für Innovative Bildung und Management. Oben ein stilisiertes, dreieckiges Symbol in Blau, Grün, Gelb und Rot. Darunter der Schriftzug ‚aim‘ in blauer, kleiner Schreibschrift, darunter in Großbuchstaben: ‚INNOVATIVE BILDUNG‘.
Logo des ZSL – Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg. Links ein stilisiertes, spiralförmiges Muster aus roten Punkten, rechts daneben der Schriftzug: ‚ZSL Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg‘ in Rot und Schwarz.
Logo des Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung und Logo der Eberhard Karls Universität Tübingen

Bildung stärken, Chancen nutzen – die aim Akademie bietet Weiterbildungsangebote für pädagogische Fachkräfte, Kinder, Jugendliche, Studierende und Auszubildende mit dem Ziel, junge Menschen bestmöglich auf ihrem Bildungsweg zu begleiten.
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Das ZSL Baden-Württemberg bietet ein wissenschaftsbasiertes, zentral gesteuertes System für Aus-, Fort- und Weiterbildung. Ziel ist es, die Unterrichtsqualität an allgemein bildenden und beruflichen Schulen gezielt zu stärken.
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Das Hector-Institut an der Uni Tübingen erforscht individuelle, soziale und institutionelle Faktoren von Bildungsprozessen. Eine Zuwendung der Hector Stiftung II bildet die Grundlage für die wissenschaftliche Arbeit des Instituts.
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