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Schlagwort: Leistungsbeurteilung

Kompetenzen & Leistung
Portrait Prof. Dr. Anke Langner

Förderndes Feedback statt Bewertung: Wie Schule ohne Noten funktionieren kann

Prof. Anke Langner hat an der Universitätsschule Dresden jahrelang Erfahrungen mit notenfreien Rückmeldungen gesammelt. Wie sie Schule verändern können, beschreibt sie im Interview.

9 min.
Digitale Transformation
Ein Zeugnis wird an ein Kind übergeben
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Wie die Notengebung durch die Künstliche Intelligenz gerechter werden kann

Die Internationale Hochschule (IU) erforscht die Möglichkeit eines Systems für eine gerechtere Notenvergabe mit Hilfe der Künstlichen Intelligenz.

3 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Norbert Maritzen

Neue Bildungsstandards für die naturwissenschaftlichen Fächer

Bildungsexperte Norbert Maritzen erklärt im Interview Sinn und Zweck der jüngst von der KMK verabschiedeten neuen MINT-Bildungsstandards.

5 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Dr. Minja Dubowy

Schulbereitschaft – was sie ausmacht und wie sie gefördert werden kann

Dr. Minja Dubowy vom DIPF erläutert die Grundkompetenzen, die es für den Schulstart braucht – und wie sie aufgebaut werden.

7 min.
Kompetenzen & Leistung
Ausschnitt eines Zeugnisses, Schulnoten in Schulfächern auf weißem Blatt Papier
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Jenseits von Ziffernnoten: Warum eine alternative Prüfungspraxis immer wichtiger wird

Leistungsbeurteiligungen in der Schule neu zu denken – dazu regen Prof. Dr. Silvia-Iris Beutel und Dr. Christiane Ruberg in ihrem Gastbeitrag an.

4 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Juniorprofessor Nicolas Hübner

Schulnoten – wenig aussagekräftig, aber (noch) notwendig?

Jun.-Prof. Nicolas Hübner erläutert, warum er es trotz begründeter Kritik derzeit nicht für ratsam hält, Schulnoten flächendeckend abzuschaffen.

9 min.
Schulmanagement & Leadership
Ein Grundschüler steht an der Tafel und löst Matheaufgaben.
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Warum es gut sein kann, wenn Lehrkräfte Kinder überschätzen

Dr. Melanie Olczyk und Dr. Sarah Gentrup berichten von ihrer Forschung über Stereotype bei Lehrkräften.

5 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Gyde Wartenberg

Glücklich im Lehramt: Was man für zufriedene Lehrkräfte tun kann

Psychologin Gyde Wartenberg berichtet über ihre Metastudie zum Thema Arbeitszufriedenheit bei Lehrkräften und warum sie so wichtig ist.

5 min.
Kompetenzen & Leistung
Portraits Prof. Dr. Ulrich Trautwein, Prof. Dr. Felicitas Thiel, Prof. Dr. Thomas Riecke-Baulecke

PISA – was ist jetzt zu tun?

Pisa 2022 – Ulrich Trautwein, Felicitas Thiel und Thomas Riecke-Baulecke fordern konkrete Maßnahmen, um den Pisa-Abwärtstrend zu stoppen.

4 min.
Kompetenzen & Leistung
Junge sitzt frustriert an einem Holztisch über den Hausaufgaben
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Neuer Pisa-Schock: „In Deutschland sind die Leistungseinbußen überdurchschnittlich groß“

Sinkende Kompetenzen, einbrechende Motivation: Studienleiterin Prof. Doris Lewalter erläutert im Interview die aktuellen Pisa-Ergebnisse

9 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Prof. Dr. Olaf Köller

„Pisa ist immer noch die wichtigste Bildungsstudie”

Prof. Olaf Köller spricht im Interview über die Relevanz von Pisa – und erklärt, was die Praxis aus der Studie lernen kann

7 min.
Bildungsgerechtigkeit
Kleines, blondes Mädchen lehnt vor dem Spiegel und betrachtet ihre Reflexion
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Wie das soziale Umfeld die Selbsteinschätzung von Kindern beeinflusst

Schwierigere Umstände gleich schwächere Selbsteinschätzung? Eine Studie von Professor Fabian Kosse und Kolleg:innen legt das nahe. Der Forscher spricht dazu im Interview.

4 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Dr. Christina Bauer

Benachteiligte Kinder sehen in sich selbst zu wenig Talent

Dr. Christina Bauer hat erforscht, wie Menschen mit niedrigem sozioökonomischem Status über ihr Talent denken und welche Faktoren das Selbstbild beeinflussen.

6 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Prof. Dr. Benjamin Fauth

„Formative Assessments nehmen Lehrkräften eine Menge Arbeit ab.“

Formative Assessments gelten als Schlüssel zum Lernerfolg. Prof. Dr. Benjamin Fauth erläutert im Interview, wie lernförderliches Feedback die Schule verändern kann.

9 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Junior-Professorin Jessika Golle
© Universität Tübingen

Warum hochbegabte Kinder oft nicht erkannt werden

Eine Studie von Junior-Prof. Jessika Golle macht darauf aufmerksam, dass Mädchen und Kinder aus sozioökonomisch schwächeren Familien häufig unterschätzt werden.

6 min.
Digitale Transformation
Portrait Dr. Fabian Zehner

Wenn Computerprogramme Tests korrigieren

Die Software ReCo kann Textantworten auswerten und soll schon bald das Unterrichtsgespräch bereichern.

4 min.
Spezial
Margret Rasfeld in ihrem Workshop bei der Bildungskonferenz

„Wer Leistung will, muss Sinn anbieten.“

Bildungsinnovatorin Margret Rasfeld spricht im zweiten Teil des Interviews darüber, wie der Wandel im Bildungssystem trotz akuten Lehrkräftemangels gelingen kann.

5 min.
Spezial
Margret Rasfeld spricht auf dem Podium der Bildungskonferenz 2023 über Mindset.

Was muss sich in unserem Bildungssystem ändern, Frau Rasfeld?

Bildungsaktivistin Margret Rasfeld spricht im ersten Teil des Interviews über Kompetenzen, innovative Lernformate und die Bildung der Zukunft.

5 min.
Kompetenzen & Leistung
Schüler bei der Prüfung
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Zentralabitur gegen Fachkräftemangel

Welche Vorteile hätte ein bundesweit einheitlich geregeltes Abitur? Ein Meinungsbeitrag von Prof. Dr. Katja Koch und Mathias Brodkorb.

5 min.
Kompetenzen & Leistung

Wann sind Leistungsbeurteilungen gerecht?

Bildungsforscher Prof. Dr. Hans Anand Pant hat eine eindeutige Antwort: Nur dann, wenn Schulen klar benennen, was sie unter Bildungsgerechtigkeit verstehen.

4 min.
Unterricht & Lehrkräfte

Feed up, feed back, feed forward!

Prof. Dr. Holger Gärtner und Christoph Kellermann erklären, wie Unterrichtsfeedback von Schulleitungen aussehen kann.

4 min.
Kompetenzen & Leistung

Lernhindernis Pandemie

Zur Eindämmung der COVID-19-Pandemie wurden weltweit die Schulen für mehrere Wochen, teils für Monate geschlossen. Dr. Johannes Schult berichtet über die Folgen.

2min.

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Starke Partner für die Schule von morgen!

Campus Schulmanagement wurde von der Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken gemeinnützige GmbH (aim) und dem Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen in Kooperation mit dem Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL)Baden-Württemberg ins Leben gerufen.

Logo der aim – Akademie für Innovative Bildung und Management. Oben ein stilisiertes, dreieckiges Symbol in Blau, Grün, Gelb und Rot. Darunter der Schriftzug ‚aim‘ in blauer, kleiner Schreibschrift, darunter in Großbuchstaben: ‚INNOVATIVE BILDUNG‘.
Logo des ZSL – Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg. Links ein stilisiertes, spiralförmiges Muster aus roten Punkten, rechts daneben der Schriftzug: ‚ZSL Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg‘ in Rot und Schwarz.
Logo des Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung und Logo der Eberhard Karls Universität Tübingen

Bildung stärken, Chancen nutzen – die aim Akademie bietet Weiterbildungsangebote für pädagogische Fachkräfte, Kinder, Jugendliche, Studierende und Auszubildende mit dem Ziel, junge Menschen bestmöglich auf ihrem Bildungsweg zu begleiten.
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Das ZSL Baden-Württemberg bietet ein wissenschaftsbasiertes, zentral gesteuertes System für Aus-, Fort- und Weiterbildung. Ziel ist es, die Unterrichtsqualität an allgemein bildenden und beruflichen Schulen gezielt zu stärken.
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Das Hector-Institut an der Uni Tübingen erforscht individuelle, soziale und institutionelle Faktoren von Bildungsprozessen. Eine Zuwendung der Hector Stiftung II bildet die Grundlage für die wissenschaftliche Arbeit des Instituts.
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