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Autor: Ulrike Cress

Ulrike Cress ist Professorin an der Universität Tübingen und leitet seit 2017 das Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) in Tübingen. Die außeruniversitäre Forschungseinrichtung beschäftigt sich mit der Frage, wie digitale Technologien Wissensprozesse unterstützen oder verändern können. Außerdem ist Ulrike Cress Stellvertretende Vorsitzende der Deutschen Telekomstiftung und Mitglied der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK). Darüber hinaus ist sie Co-Sprecherin des Leibniz-Forschungsnetzwerks „Bildungspotentiale“ und der Tübinger Graduiertenschule und dem Expertennetzwerk LEAD.

Kompetenzen & Leistung
Leerer Computerraum mit zwei Reihen Bildschirmen vor großen Fenstern, Blick auf kahle Bäume.
© Pexels Polina Zimmerman

Digitale Kompetenzen fördern – aber wie?

Digitale Kompetenzen sind Schlüsselqualifikationen. Doch ihre Förderung an Schulen ist lückenhaft. Die Ständige Wissenschaftliche Kommission fordert verbindliche Standards, Informatikunterricht und systematische Anwendungskompetenz in allen Fächern.

6 min.
Digitale Transformation
Eine weibliche Person sitzt am Schreibtisch, vor ihr liegt das SWK Gutachten zu Large Languag Moduls

Wie wir lernen, mit KI-Tools zu arbeiten
– ChatGPT und Co. im Unterricht

Prof. Ulrike Cress fasst die wichtigsten Punkte des SWK-Impulspapiers "Large Language Models und ihre Potenziale im Bildungssystem" zusammen.

5 min.
Spezial
Schülerinnen und Schüler sitzen in einem Computerraum vor PCs
© AdobeStock 283295548 EduLife Photos

„KI allein wird keinen Unterricht stemmen"

Prof. Dr. Ulrike Cress schreibt über neue Formen der Zusammenarbeit zwischen Mensch und Maschine und wie Schüler:innen, Lehrkräfte und Schulleitungen davon profitieren.

4 min.

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Starke Partner für die Schule von morgen!

Campus Schulmanagement wurde von der Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken gemeinnützige GmbH (aim) und dem Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen in Kooperation mit dem Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL)Baden-Württemberg ins Leben gerufen.

Logo der aim – Akademie für Innovative Bildung und Management. Oben ein stilisiertes, dreieckiges Symbol in Blau, Grün, Gelb und Rot. Darunter der Schriftzug ‚aim‘ in blauer, kleiner Schreibschrift, darunter in Großbuchstaben: ‚INNOVATIVE BILDUNG‘.
Logo des ZSL – Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg. Links ein stilisiertes, spiralförmiges Muster aus roten Punkten, rechts daneben der Schriftzug: ‚ZSL Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg‘ in Rot und Schwarz.
Logo des Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung und Logo der Eberhard Karls Universität Tübingen

Bildung stärken, Chancen nutzen – die aim Akademie bietet Weiterbildungsangebote für pädagogische Fachkräfte, Kinder, Jugendliche, Studierende und Auszubildende mit dem Ziel, junge Menschen bestmöglich auf ihrem Bildungsweg zu begleiten.
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Das ZSL Baden-Württemberg bietet ein wissenschaftsbasiertes, zentral gesteuertes System für Aus-, Fort- und Weiterbildung. Ziel ist es, die Unterrichtsqualität an allgemein bildenden und beruflichen Schulen gezielt zu stärken.
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Das Hector-Institut an der Uni Tübingen erforscht individuelle, soziale und institutionelle Faktoren von Bildungsprozessen. Eine Zuwendung der Hector Stiftung II bildet die Grundlage für die wissenschaftliche Arbeit des Instituts.
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