Medienkompetenz

Eine Erzieherin schaut mit Kindern gemeinsam auf ein Tablet

Frühe Bildung: Bildungspotenziale im digitalen Wandel

Der digitale Wandel prägt auch den frühkindlichen Bildungsbereich. Shauna Buchholz und Prof. Stefan Faas erläutern, wie frühe Medienbildung sinnvoll gestaltet werden kann.

Life Skills

Junger Mann sitzt vor seinem Laptop und Mikrofon am Schreibtisch und nimmt mit dem Smartphone Finfluencer-Conten auf.

Faszination Finfluencer: Wie geht Schule damit am besten um?

Influencer, die Jugendliche mit Finanztipps zu riskantem Verhalten motivieren, werden immer beliebter. Kann Schule hier Prävention bieten?

Wie soziale Medien als Lerngegenstand den Deutschunterricht bereichern können

Der Einsatz von sozialen Medien im Deutschunterricht lohnt sich doppelt, meint der Forscher und ausgebildete Lehrer Cedric Lawida. Er fördere sowohl Text- als auch Medienkompetenz.

Lehrerin sitzt mit sieben Kindern und Tablets an einem Tisch und lehrt Deutsch als Zweitsprache

Deutsch als Zweitsprache lernen – wie digitale Medien dabei helfen können

Kirstin Ulrich und Prof. Magdalena Michalak erläutern Qualitätskriterien zu digitalen Sprachlernangeboten für den Erwerb von Deutsch als Zweitsprache.

Unterricht & Lehrkräfte

Illustration: blauer Hintergrund, Bildschirm, Frau im Bildschirm mit Buch und Zeigestock in der Hand, ein Playbutton in einer Sprechblase ragt aus der rechten oberen Ecke des Bildschirms.

Erklärvideos im (Grundschul-)Unterricht lernförderlich einsetzen

Erklärvideos im Unterricht sind kein Selbstläufer. Damit Schüler:innen von Onlinevideos profitieren, sollten Lehrkräfte einiges beachten.

Stress durch Digitalisierung: Was Lehrkräfte belastet und wie es besser gehen kann

Medien im Unterricht verursachen bei vielen Lehrkräften Frust: Was sich ändern muss, erläutert Dr. Frank Mußmann im Interview.

„Wir sollten uns nicht durch die Stellungnahme des Karolinska-Instituts beirren lassen“

Für eine schädliche Über-Digitalisierung gibt es in Deutschland kaum Anzeichen. Bildungsforscher:innen kritisieren einseitige Karolinska-Stellungnahme.

9 min.

Künstliche Intelligenz in der Schulentwicklung – das Vorbild Niederlande

Prof. Inge Molenaar berichtet, wie weit die Niederlande beim Thema künstliche Intelligenz im Unterricht sind.

Eine weibliche Person sitzt am Schreibtisch, vor ihr liegt das SWK Gutachten zu Large Languag Moduls

Wie wir lernen, mit KI-Tools zu arbeiten
– ChatGPT und Co. im Unterricht

Prof. Ulrike Cress fasst die wichtigsten Punkte des SWK-Impulspapiers "Large Language Models und ihre Potenziale im Bildungssystem" zusammen.

Unterricht & Lehrkräfte

Jüdischer Junge sitzt an seinem Tisch in der Schule, mit dem Rücken zur Kamera. Er trägt eine Kippa.

„Du Jude!“ – Was tun bei Antisemitismus im Klassenzimmer?

Damit Lehrer:innen bei Antisemitismus intervenieren können, müssen sie ihn zunächst erkennen. Worauf es dabei ankommt.

Künstliche Intelligenz, eine menschliche Hand und eine künstliche Hand aus einem Netz an Linien und Punkten berühren sich in der Mitte eines Balls aus Linien und Punkten

KI an deutschen Schulen – die Forschung brummt, die Politik diskutiert, die Praxis wartet

Wie steht es um den Einsatz von Künstlicher Intelligenz an deutschen Schulen? Ein kritischer Rückblick auf die achte bundesweite KI-Fachtagung in Berlin.

Professor Thomas Riecke-Baulecke spricht auf der bundesweiten KI-Fachtagung auf der Bühne

Bundesweite KI-Fachtagung offenbart Handlungsbedarf

Wie verändert KI das Lernen und Lehren in der Schule? Eine Bilanz der Ergebnisse der bundesweiten Fachtagung KI am 11. Oktober 2023 in Berlin.

Ein blondes Mädchen spricht mit einem Roboter

Risiken und Nebenwirkungen von KI in der Bildung – und wie man ihnen begegnet

Prof. Ute Schmid analysiert in ihrem Gastbeitrag, was es braucht, um künstliche Intelligenz kompetent in den Unterricht zu integrieren.

Wie kann ChatGPT das Lernen verbessern?

Prof. Doris Weßels von der Fachhochschule Kiel beleuchtet die Chancen und Risiken von generativen KI-Sprachmodellen für den Bildungsbereich.

Portrait Prof. Dr. Thomas Riecke-Baulecke

Wie verändert KI das Lernen und Lehren in der Schule?

Prof. Dr. Thomas Riecke-Baulecke erläutert im Interview seine Erwartungen an die bundesweite Fachtagung KI am 11. Oktober 2023 in Berlin.

8 min.

Schülerinnen und Schüler sitzen in einem Computerraum vor PCs

„KI allein wird keinen Unterricht stemmen"

Prof. Dr. Ulrike Cress schreibt über neue Formen der Zusammenarbeit zwischen Mensch und Maschine und wie Schüler:innen, Lehrkräfte und Schulleitungen davon profitieren.

Das Brettspiel "Krabben und Schildkröten"

Warum Informatikunterricht in die Grundschule gehört

Damit Schüler:innen Technologien reflektiert nutzen können, sollte die Informatikbildung möglichst früh einsetzen, sagt Dr. Katerina Tsarava im Interview.

Prof. Dr. Cordula Artelt ist Direktorin des Leibniz-Institus für Bildungsverläufe

Neue NEPS-Studie fragt nach mündigem Umgang von Schulkindern mit dem Internet

Prof. Dr. Cordula Artelt spricht im Interview über „Bildung für die Welt von morgen“.