Bildungsgerechtigkeit

„Jeder investierte Euro in gute frühe Bildung ist ein Gewinn"

Um die Bildungschancen für Kinder zu verbessern, müssen die Investitionen in die frühkindliche Bildung erhöht werden, fordert Prof. C. Katharina Spieß.

7 min.

Bildungsgerechtigkeit

„Jede Lehrkraft sollte zum Thema Mehrsprachigkeit fortgebildet werden“

Prof. Hans-Joachim Roth und sein Team erforschen, wie Lehrkräfte damit umgehen können, wenn ein Teil ihrer Schüler:innen mehrsprachig aufwächst.

4 min.

Bildungsgerechtigkeit

Zwei Schulkinder im Klassenzimmer sitzend am Lösen eines Arbeitsblatts

Herausforderung Sprache: Zur Situation von geflüchteten Kindern an deutschen Schulen

Wie steht es mit der sprachlichen Integration der Kinder von Geflüchteten in das Schulsystem? Wie soll und wie kann schulische Integration funktionieren?

4 min.

Bildungsgerechtigkeit

Sprachförderung im integrativen Modell – wie gut funktioniert das wirklich?

Junior-Professorin Simone Plöger schildert, wie mit neu zugewanderten Kindern integrative Spracharbeit in einer Hamburger Schule umgesetzt wurde.

8 min.

Bildungsgerechtigkeit

Soziale Ungleichheit an Schulen: „Es müssen bessere Entwicklungsangebote gemacht werden”

Professor Kai Maaz spricht über Ungerechtigkeit im deutschen Bildungssystem, und wie sie überwunden werden kann.

9 min.

Bildungsgerechtigkeit

Kleines, blondes Mädchen lehnt vor dem Spiegel und betrachtet ihre Reflexion

Wie das soziale Umfeld die Selbsteinschätzung von Kindern beeinflusst

Schwierigere Umstände gleich schwächere Selbsteinschätzung? Eine Studie von Professor Fabian Kosse und Kolleg:innen legt das nahe. Der Forscher spricht dazu im Interview.

4 min.

Bildungsgerechtigkeit

Benachteiligte Kinder sehen in sich selbst zu wenig Talent

Dr. Christina Bauer hat erforscht, wie Menschen mit niedrigem sozioökonomischem Status über ihr Talent denken und welche Faktoren das Selbstbild beeinflussen.

6 min.

Bildungsgerechtigkeit

Autistischer Schüler, autistischer Junge malt im Unterricht in der Schule

Immer mehr Schüler:innen bekommen Diagnosen im Autismus-Spektrum

Dr. Marek Grummt und Mieke Sgrauske erklären, was Lehrkräfte für eine gelingende Inklusion von autistischen Schüler:innen tun können.

5 min.

Bildungsgerechtigkeit

Wo Schulen in Deutschland wirklich Unterstützung brauchen

Prof. Dr. Marcel Helbig hat erstmals die Kinderarmutsquote für das ganze deutsche Bildungssystem verortet – über die Ergebnisse spricht er im Interview.

5 min.

Bildungsgerechtigkeit

Bessere Bildungschancen durch Familiengrundschulzentren

Michael John, Transfermanager Familiengrundschulzentren bei der Wübben Stiftung Bildung, spricht darüber, wie sich Bildungschancen von Schüler:innen verbessern lassen.

5 min.

Bildungsgerechtigkeit

Leeres Klassenzimmer, Blick auf leere Tafel, aufgestuhlte Holzstühle, Geodreieck an der Wand

Was Schulen in Brennpunkten besonders belastet – und wo sie dringend Hilfe brauchen

Eine neue Studie der Wübben-Stiftung nimmt systematisch Schulen in herausfordernden Lagen in den Blick. Womit sie kämpfen und was ihnen helfen würde – eine Übersicht.

7 min.

Bildungsgerechtigkeit

Kleines Junge ist gelangweilt in der Schule und liegt mit dem Oberkörper auf dem Tisch

Welche Rolle spielen Geschlechterstereotype in der Schule?

Mädchen und Jungen werden auch im Unterricht mit Stereotypen konfrontiert. Das wirkt sich negativ auf ihre Schullaufbahn aus. Ein Gastbeitrag von Prof. Dr. Ursula Kessels

5 min.

Bildungsgerechtigkeit

Drei Kinder sitzen im Klassenzimmer und machen Notizen

Was sprachsensibler Unterricht leisten kann

Wie wirksam sind Unterrichtskonzepte, die Schülerinnen und Schüler beim Erwerb von bildungssprachlichen Kompetenzen unterstützen und wo liegen die Grenzen?

5 min.

Bildungsgerechtigkeit

„Von sprachsensiblem Unterricht profitieren alle Schüler:innen“

Bildungsforscherin Dr. Birgit Heppt spricht im Interview über die Bedeutung von Bildungssprache und erklärt, wie sprachsensibler Unterricht in einem heterogenen Klassenzimmer funktioniert.

7 min.

Bildungsgerechtigkeit

Grundschulkinder im Unterricht vor einer Magnettafel

Anschluss für zugewanderte Kinder: Sind Vorbereitungsklassen genug?

Prof. Dr. Juliane Karakayali und Prof. Dr. Hanna Sauerborn erläutern wie man Schüler:innen mit wenig Deutschkenntnissen ins deutsche Schulsystem eingliedert, welche Modelle sinnvoll sind und auf was es wirklich ankommt.

7 min.

Bildungsgerechtigkeit

„Wenn man zu Hause nicht viel von den Kindern erwartet und dann in der Schule auch nicht mehr, ist das quasi eine Koalition für Benachteiligung.“

„Wer viel von Kindern erwartet, erzeugt Erfolg“

Prof. Dr. Aladin El-Mafaalani spricht im Interview über bessere Chancen für benachteiligte Schüler:innen – und warum dafür nicht nur die Schule verantwortlich ist.

6 min.

Bildungsgerechtigkeit

Das 2. Podium schulmanagement fand am 20.05.2022 statt

Ukrainische Kinder in Deutschland: „Die Frage nach dem Schulbesuch wurde sehr schnell gestellt”

Wie unterstützen wir die Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine bestmöglich? Dazu diskutierte jetzt das 2. Podium schulmanagement.

6 min.

Bildungsgerechtigkeit

NRW-Talentscouting: „Ein starkes Instrument zur Stärkung der Bildungsgerechtigkeit“

Dr. Melinda Erdmann und Irena Pietrzyk sprechen über ein nordrheinwestfälisches Beratungsprogramm, das Jugendlichen erfolgreich Berufsperspektiven eröffnet.

8 min.

Bildungsgerechtigkeit

„Ukrainische Kinder möchten nichts verpassen“

Was aktuell bei der Beschulung ukrainischer Kinder zu beachten ist und welche Unterstützung sie benötigen, erläutert Gerald Miebs, Schulleiter der Deutschen Schule in Kiew, im Interview.

5 min.

Bildungsgerechtigkeit

Schule in der Pandemie: Was weiß die Bildungsforschung?

Im Videointerview erläutert Prof. Dr. Olaf Köller, IPN Universität Kiel, wie Kinder im Klassenzimmer sicher lernen und wie die eingetretenen Lerndefizite erfolgreich aufgearbeitet werden können.

4min. 15min. 15min.

Bildungsgerechtigkeit

Coronabedingte Lernrückstände im Schulalltag bewältigen

Prof. Dr. Felicitas Thiel, Vorsitzende der StäWiKo, spricht darüber, wie Schulen am effektivsten den angehäuften Lernrückständen begegnen können. Dazu berichtet Frank Wagner, Schulleiter der Gebrüder-Grimm-Schule in Hamm, über Umsetzungsbeispiele.

4min.

Bildungsgerechtigkeit

Corona-Erfahrung muss strategisch genutzt werden!

Die Corona-Krise ist wie ein Brennglas, unter dem tieferliegende Defizite des deutschen Schul- und Bildungssystems sichtbar werden. Interview mit Prof. Dr. Kai Maaz

3min. 4min. 31min.

Bildungsgerechtigkeit

Als hätte es Corona nicht gegeben

Prof. Dr. Marcel Helbig spricht über die Folgen, die der pandemiebedingte Ausfall des Präsenzunterrichts für den Wissensstand der Schüler:innen hat?

2min. 7min. 51min.

Bildungsgerechtigkeit

Es darf keine ‚Generation Corona‘ geben!

Welche Folgen hat der pandemiebedingte Ausfall des Präsenzunterrichts für den Wissensstand der Schüler:innen? Interview mit Dr. Katharina Werner und Dr. Larissa Zierow

3min. 6min. 38min.