Lernleistung

Eine Frau sitzt mit zwei Kindern, einem Jungen und einem Mädchen, auf dem Bett und liest mit ihnen gemeinsam ein Buch.

Lesen fördern –
Bildungsgerechtigkeit schaffen

Die Vermittlung von Lesekompetenz ist nicht nur eine Aufgabe für die Schulen, argumentieren Dr. Tanja Rettinger und Prof. Simone C. Ehmig in ihrem Gastbeitrag.

Portraits Prof. Dr. Ulrich Trautwein, Prof. Dr. Felicitas Thiel, Prof. Dr. Thomas Riecke-Baulecke

PISA – was ist jetzt zu tun?

Pisa 2022 – Ulrich Trautwein, Felicitas Thiel und Thomas Riecke-Baulecke fordern konkrete Maßnahmen, um den Pisa-Abwärtstrend zu stoppen.

4 min.

Junge sitzt frustriert an einem Holztisch über den Hausaufgaben

Neuer Pisa-Schock: „In Deutschland sind die Leistungseinbußen überdurchschnittlich groß“

Sinkende Kompetenzen, einbrechende Motivation: Studienleiterin Prof. Doris Lewalter erläutert im Interview die aktuellen Pisa-Ergebnisse

9 min.

„Pisa ist immer noch die wichtigste Bildungsstudie”

Prof. Olaf Köller spricht im Interview über die Relevanz von Pisa – und erklärt, was die Praxis aus der Studie lernen kann

Digitale Transformation

Kann digitale Lernverlaufsdiagnostik das Leseverständnis verbessern?

Tragen digital erhobene Informationen zum Lernverlauf dazu bei, dass Lehrkräfte gezielter fördern und besser unterrichten? Eine Studie unter Drittklässler:innen gibt Aufschluss.

4 min.

Bildungsgerechtigkeit

Leeres Klassenzimmer, Blick auf leere Tafel, aufgestuhlte Holzstühle, Geodreieck an der Wand

Was Schulen in Brennpunkten besonders belastet – und wo sie dringend Hilfe brauchen

Eine neue Studie der Wübben-Stiftung nimmt systematisch Schulen in herausfordernden Lagen in den Blick. Womit sie kämpfen und was ihnen helfen würde – eine Übersicht.

„Die Lehrkräfte müssen mitziehen“

Prof. Dr. Felicitas Thiel erklärt im Interview, wie basale Kompetenzen in der Grundschule gesichert werden können – und warum es dafür mehr braucht als nur die Politik.

Gutachten der Ständige Wissenschaftliche Kommission zur Vermittlung basaler Kompetenzen an Grundschulen

Verfehlte Mindeststandards an Grundschulen – hierzu raten jetzt Bildungsforscher

Was ist zu tun, damit mehr Kinder grundlegende Kompetenzen erlernen? Dazu bezieht die Ständige Wissenschaftliche Kommission in einem Gutachten Stellung.

5 min.

Spezial

Prof. Dr. Petra Stanat auf dem Podium der Fachtagung IQB Bildungstrend

„Die Entwicklung ist auf jeden Fall ernüchternd"

Die neuen Daten zum IQB-Bildungstrend bewertet die Direktorin des IQB, Prof. Dr. Petra Stanat im Interview.

Spezial

Portrait Karin Prien, Präsidentin der Kultusministerkonferenz

„Empirische Erkenntnisse sind höchst relevant für schulpolitische Entscheidungen”

Die Präsidentin der Kultusministerkonferenz, Karin Prien, über anstehende Herausforderungen im Schulwesen und den Beitrag der Bildungsforschung, diese zu meistern.

8 min.

Spezial

Prof. Dr. Olaf Köller im Gespräch auf der Bühne der Fachtagung IQB-Bildungstrend

Pandemiefolge oder Negativtrend?

Prof. Dr. Olaf Köller bewertet im Gastbeitrag die Ergebnisse des aktuellen IQB-Bildungstrends und beantwortet, welchen Anteil die Corona-Pandemie hat.

Studie zum Corona-Aufholprogramm – „Gezielte Investitionen wurden in den meisten Bundesländern vermieden”

Trotz teils guter Ansätze haben die Maßnahmen zum Abbau der Lernrückstände die am schwersten betroffenen Schüler:innen kaum erreicht. Woran das liegt, erklärt Prof. Dr. Marcel Helbig im Interview.

„Sommerschulen in den Ferien können Lernverluste nicht nur abschwächen, sondern sogar zu Lerngewinnen führen.“

Wie wirken sich die Sommerferien auf den Lernstand der Schüler:innen aus und wie kann man möglichen Lernverlusten wirksam begegnen? Prof. Dr. Manuela Paechter spricht darüber im Interview.

9 min.

Kinderärzte kritisieren, dass die Schuleingangsuntersuchungen noch nicht wieder überall stattfinden. Seit Corona haben mehr Vorschulkinder Defizite.

Lehre aus der Corona-Zeit: Schuleingangsuntersuchungen sind unverzichtbar

Kinderärzte stellen bei Vorschulkindern seit Corona mehr Entwicklungsverzögerungen fest und kritisieren, dass die Schuleingangsuntersuchungen noch nicht wieder überall stattfinden.

Prof. Dr. Ludger Wößmann warnt vor einem fortschreitenden Leistungsverlust an deutschen Schulen

Schulleistungen im Sinkflug

Bildungsökonom Prof. Dr. Ludger Wößmann warnt im Interview erneut vor einem schleichenden Leistungsverfall an deutschen Schulen.

Unterricht & Lehrkräfte

Was macht ein gutes Schulbuch aus?

Dr. Hannah Lathan, Universität Vechta, befragt dazu erstmals Schülerinnen und Schüler und erklärt im Interview, dass die empirische Forschung hier noch am Anfang steht.

8 min.

Unterricht während und nach Corona: Was haben wir gelernt?

Prof. Dr. Benjamin Fauth beleuchtet in seinem Gastbeitrag Erkenntnisse zur Unterrichtsqualität in der Pandemie.

9 min.

„Manche Länder handeln konsequenter als andere“

Was haben Bildungsstandards erreicht und wie entwickeln sie sich? Prof. Dr. Petra Stanat im Interview.

Bildungsgerechtigkeit

Coronabedingte Lernrückstände im Schulalltag bewältigen

Prof. Dr. Felicitas Thiel, Vorsitzende der StäWiKo, spricht darüber, wie Schulen am effektivsten den angehäuften Lernrückständen begegnen können. Dazu berichtet Frank Wagner, Schulleiter der Gebrüder-Grimm-Schule in Hamm, über Umsetzungsbeispiele.

4min.