Campus Schulmanagement Logo

Schlagwort: Lernleistung

Schulmanagement & Leadership
Ein junges Mädchen mit Schulranzen jubelt mit ausgestrecktem Arm, vor einem gelben Hintergrund
© AdobeStock 911363274 Konstantin Yuganov

Warum ein späterer Schulbeginn viele Vorteile bietet –
und doch kaum umgesetzt wird

Viele Studien schreiben einer Verschiebung des Schulstarts nach hinten positive Effekte zu. Doch es gibt auch Hindernisse.

4 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Dr. Felix Bittmann

Wer mehr liest, liest nicht zwangsläufig besser

Eine Studie am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe hat sich den Zusammenhang zwischen Lesekompetenz und Leseverhalten genauer angeschaut.

3 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Norbert Maritzen

Neue Bildungsstandards für die naturwissenschaftlichen Fächer

Bildungsexperte Norbert Maritzen erklärt im Interview Sinn und Zweck der jüngst von der KMK verabschiedeten neuen MINT-Bildungsstandards.

5 min.
Unterricht & Lehrkräfte
Ein Foto des Buchs "Visible Learning 2.0" von Prof. Dr. John Hattie

Professor John Hattie im Interview:
„So viel Potenzial geht verloren”

Der weltweit renommierte Bildungsforscher spricht über das, was Lehrkräfte bewirken können und äußert sich kritisch zum deutschen Bildungssystem.

5 min.
Life Skills
Portrait Prof. Dr. Brigitte Röder
© Sebastian Engels Fotografie

Was beim Lernen im Gehirn von Kindern passiert

Prof. Brigitte Röder erläutert das Phänomen der sensiblen Perioden – und warum man Lernen nicht aufschieben sollte

5 min.
Bildungsgerechtigkeit
Ein junges Mädchen schreibt konzentriert in ihr Notizbuch
© AdobeStock 271495317 mmg1design

Teacher Bias: Wie voreingenommen sind deutsche Lehrkräfte?

Die Untersuchung von Datenmaterial aus Deutschland zeigt auf, dass die Voreingenommenheit von Lehrkräften statistisch nachweisbar ist.

5 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Dr. Britta Pohlmann

Fördern statt Wiederholen – wie Hamburg das Sitzenbleiben erfolgreich abgeschafft hat

Dr. Britta Pohlmann vom IfBQ über die Grundidee der Lernförderung in Hamburg – und Indizien, dass sie funktioniert.

7 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Prof. Dr. Aladin El-Mafaalani

„Wer nicht besorgt um unser Bildungssystem ist, hat die Probleme offenbar noch nicht verstanden.”

Prof. Aladin El-Mafaalani über die größten Herausforderungen an deutschen Schulen und Gefahren und Potentiale zunehmender Digitalität

10 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Isabel Raabe

Wie Freundschaften das Selbstvertrauen in Mathe beeinflussen – zumindest bei Jungen

Jungen schätzen ihre Leistungen in Mathematik weniger objektiv ein als Mädchen. Das liegt auch am Einfluss ihrer Peer Group.

7 min.
Unterricht & Lehrkräfte
Eine Mutter hilft ihrer Tochter bei den Hausaufgaben
© AdobeStock 254432345 gpointstudio

Faktencheck: Darum sollten wir uns von Lerntypen verabschieden

Die Lerntypentheorie – sprich, ob Schüler:innen Informationen besser visuell oder auditiv aufnehmen – verspricht effektives Lernen. Ein Mythos, wie die Forschung zeigt.

2 min.
Kompetenzen & Leistung
Ausschnitt eines Zeugnisses, Schulnoten in Schulfächern auf weißem Blatt Papier
© AdobeStock 24512534 thingamajiggs

Jenseits von Ziffernnoten: Warum eine alternative Prüfungspraxis immer wichtiger wird

Leistungsbeurteiligungen in der Schule neu zu denken – dazu regen Prof. Dr. Silvia-Iris Beutel und Dr. Christiane Ruberg in ihrem Gastbeitrag an.

4 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Juniorprofessor Nicolas Hübner

Schulnoten – wenig aussagekräftig, aber (noch) notwendig?

Jun.-Prof. Nicolas Hübner erläutert, warum er es trotz begründeter Kritik derzeit nicht für ratsam hält, Schulnoten flächendeckend abzuschaffen.

9 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Prof. Dr. Marcel Helbig

Mehr Geld für arme Schulen – ein Wagnis mit Risiken und Nebenwirkungen

Prof. Marcel Helbig spricht über sein Projekt zum Abbau von Bildungsbarrieren und die Probleme gerechter Ressourcenverteilung

8 min.
Bildungsgerechtigkeit
Portrait Florian Schoner

„Es gibt kein Bundesland, das ansatzweise Chancengerechtigkeit erzielt“

Volkswirt Florian Schoner vom ifo-Institut erläutert die Studie zu ungleich verteilten Bildungschancen in den Bundesländern.

6 min.
Schulmanagement & Leadership
Ein Grundschüler steht an der Tafel und löst Matheaufgaben.
© Adobe Stock 133993749 gpointstudio

Warum es gut sein kann, wenn Lehrkräfte Kinder überschätzen

Dr. Melanie Olczyk und Dr. Sarah Gentrup berichten von ihrer Forschung über Stereotype bei Lehrkräften.

5 min.
Selbstregulation & Motivation
Portrait Dr. Kaley Lesperance

Wie man Mädchen für MINT-Fächer begeistern kann. Und Jungen auch.

Die wissenschaftliche Beraterin Dr. Kaley Lesperance erläutert, wie Schulen und Lehrkräfte den Geschlechterunterschieden in MINT-Fächern vorbeugen können.

3 min.
Kompetenzen & Leistung
Eine Frau sitzt mit zwei Kindern, einem Jungen und einem Mädchen, auf dem Bett und liest mit ihnen gemeinsam ein Buch.

Lesen fördern –
Bildungsgerechtigkeit schaffen

Die Vermittlung von Lesekompetenz ist nicht nur eine Aufgabe für die Schulen, argumentieren Dr. Tanja Rettinger und Prof. Simone C. Ehmig in ihrem Gastbeitrag.

6 min.
Kompetenzen & Leistung
Portraits Prof. Dr. Ulrich Trautwein, Prof. Dr. Felicitas Thiel, Prof. Dr. Thomas Riecke-Baulecke

PISA – was ist jetzt zu tun?

Pisa 2022 – Ulrich Trautwein, Felicitas Thiel und Thomas Riecke-Baulecke fordern konkrete Maßnahmen, um den Pisa-Abwärtstrend zu stoppen.

4 min.
Kompetenzen & Leistung
Junge sitzt frustriert an einem Holztisch über den Hausaufgaben
© AdobeStock 94392129 mizina

Neuer Pisa-Schock: „In Deutschland sind die Leistungseinbußen überdurchschnittlich groß“

Sinkende Kompetenzen, einbrechende Motivation: Studienleiterin Prof. Doris Lewalter erläutert im Interview die aktuellen Pisa-Ergebnisse

9 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Prof. Dr. Olaf Köller

„Pisa ist immer noch die wichtigste Bildungsstudie”

Prof. Olaf Köller spricht im Interview über die Relevanz von Pisa – und erklärt, was die Praxis aus der Studie lernen kann

7 min.
Digitale Transformation

Kann digitale Lernverlaufsdiagnostik das Leseverständnis verbessern?

Tragen digital erhobene Informationen zum Lernverlauf dazu bei, dass Lehrkräfte gezielter fördern und besser unterrichten? Eine Studie unter Drittklässler:innen gibt Aufschluss.

4 min.
Bildungsgerechtigkeit
Leeres Klassenzimmer, Blick auf leere Tafel, aufgestuhlte Holzstühle, Geodreieck an der Wand
© Adobe Stock 363185839 Corri Seizinger

Was Schulen in Brennpunkten besonders belastet – und wo sie dringend Hilfe brauchen

Eine neue Studie der Wübben-Stiftung nimmt systematisch Schulen in herausfordernden Lagen in den Blick. Womit sie kämpfen und was ihnen helfen würde – eine Übersicht.

7 min.
Kompetenzen & Leistung
Portrait Prof. Dr. Felicitas Thiel

„Die Lehrkräfte müssen mitziehen“

Prof. Dr. Felicitas Thiel erklärt im Interview, wie basale Kompetenzen in der Grundschule gesichert werden können – und warum es dafür mehr braucht als nur die Politik.

6 min.
Kompetenzen & Leistung
Gutachten der Ständige Wissenschaftliche Kommission zur Vermittlung basaler Kompetenzen an Grundschulen

Verfehlte Mindeststandards an Grundschulen – hierzu raten jetzt Bildungsforscher

Was ist zu tun, damit mehr Kinder grundlegende Kompetenzen erlernen? Dazu bezieht die Ständige Wissenschaftliche Kommission in einem Gutachten Stellung.

5 min.
Spezial
Prof. Dr. Petra Stanat auf dem Podium der Fachtagung IQB Bildungstrend

„Die Entwicklung ist auf jeden Fall ernüchternd"

Die neuen Daten zum IQB-Bildungstrend bewertet die Direktorin des IQB, Prof. Dr. Petra Stanat im Interview.

7 min.
Spezial
Portrait Karin Prien, Präsidentin der Kultusministerkonferenz
© Frank Peter

„Empirische Erkenntnisse sind höchst relevant für schulpolitische Entscheidungen”

Die Präsidentin der Kultusministerkonferenz, Karin Prien, über anstehende Herausforderungen im Schulwesen und den Beitrag der Bildungsforschung, diese zu meistern.

8 min.
Spezial
Prof. Dr. Olaf Köller im Gespräch auf der Bühne der Fachtagung IQB-Bildungstrend

Pandemiefolge oder Negativtrend?

Prof. Dr. Olaf Köller bewertet im Gastbeitrag die Ergebnisse des aktuellen IQB-Bildungstrends und beantwortet, welchen Anteil die Corona-Pandemie hat.

Kompetenzen & Leistung
Leeres Klassenzimmer während Corona
© ©AdobeStock 452652607 apiox

Studie zum Corona-Aufholprogramm – „Gezielte Investitionen wurden in den meisten Bundesländern vermieden”

Trotz teils guter Ansätze haben die Maßnahmen zum Abbau der Lernrückstände die am schwersten betroffenen Schüler:innen kaum erreicht. Woran das liegt, erklärt Prof. Dr. Marcel Helbig im Interview.

7 min.
Kompetenzen & Leistung
Prof. Dr. Manuela Paechter

„Sommerschulen in den Ferien können Lernverluste nicht nur abschwächen, sondern sogar zu Lerngewinnen führen.“

Wie wirken sich die Sommerferien auf den Lernstand der Schüler:innen aus und wie kann man möglichen Lernverlusten wirksam begegnen? Prof. Dr. Manuela Paechter spricht darüber im Interview.

9 min.
Kompetenzen & Leistung
Kinderärzte kritisieren, dass die Schuleingangsuntersuchungen noch nicht wieder überall stattfinden. Seit Corona haben mehr Vorschulkinder Defizite.
© ©AdobeStock 315320289 Konstantin Yuganov

Lehre aus der Corona-Zeit: Schuleingangsuntersuchungen sind unverzichtbar

Kinderärzte stellen bei Vorschulkindern seit Corona mehr Entwicklungsverzögerungen fest und kritisieren, dass die Schuleingangsuntersuchungen noch nicht wieder überall stattfinden.

6 min.
Kompetenzen & Leistung
Prof. Dr. Ludger Wößmann warnt vor einem fortschreitenden Leistungsverlust an deutschen Schulen

Schulleistungen im Sinkflug

Bildungsökonom Prof. Dr. Ludger Wößmann warnt im Interview erneut vor einem schleichenden Leistungsverfall an deutschen Schulen.

7 min.
Unterricht & Lehrkräfte

Was macht ein gutes Schulbuch aus?

Dr. Hannah Lathan, Universität Vechta, befragt dazu erstmals Schülerinnen und Schüler und erklärt im Interview, dass die empirische Forschung hier noch am Anfang steht.

8 min.
Kompetenzen & Leistung

Unterricht während und nach Corona: Was haben wir gelernt?

Prof. Dr. Benjamin Fauth beleuchtet in seinem Gastbeitrag Erkenntnisse zur Unterrichtsqualität in der Pandemie.

9 min.
Kompetenzen & Leistung

„Manche Länder handeln konsequenter als andere“

Was haben Bildungsstandards erreicht und wie entwickeln sie sich? Prof. Dr. Petra Stanat im Interview.

6 min.
Bildungsgerechtigkeit

Coronabedingte Lernrückstände im Schulalltag bewältigen

Prof. Dr. Felicitas Thiel, Vorsitzende der StäWiKo, spricht darüber, wie Schulen am effektivsten den angehäuften Lernrückständen begegnen können. Dazu berichtet Frank Wagner, Schulleiter der Gebrüder-Grimm-Schule in Hamm, über Umsetzungsbeispiele.

4min.
Kompetenzen & Leistung

Lernhindernis Pandemie

Zur Eindämmung der COVID-19-Pandemie wurden weltweit die Schulen für mehrere Wochen, teils für Monate geschlossen. Dr. Johannes Schult berichtet über die Folgen.

2min.

Jetzt zum Newsletter anmelden